【摘 要】
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校长领导力是激活学校发展的核心力,督导评估是推进学校发展的助推器。在《义务教育学校校长专业标准》引领下,校长培训工作可以督导评估为抓手,以校长领导力提升为目标,构建“以评促训、评训结合”培训模式。该培训模式的特色与创新在于:遵循“反思—重构—探索—内化”的成人学习规律,将督导评估引入校长培训,在促进校长领导力提升的同时,促进学校内涵式特色发展,实现学校治理的良性互动。
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校长领导力是激活学校发展的核心力,督导评估是推进学校发展的助推器。在《义务教育学校校长专业标准》引领下,校长培训工作可以督导评估为抓手,以校长领导力提升为目标,构建“以评促训、评训结合”培训模式。该培训模式的特色与创新在于:遵循“反思—重构—探索—内化”的成人学习规律,将督导评估引入校长培训,在促进校长领导力提升的同时,促进学校内涵式特色发展,实现学校治理的良性互动。
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