【摘 要】
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校长领导力是激活学校发展的核心力，督导评估是推进学校发展的助推器。在《义务教育学校校长专业标准》引领下，校长培训工作可以督导评估为抓手，以校长领导力提升为目标，构建“以评促训、评训结合”培训模式。该培训模式的特色与创新在于：遵循“反思—重构—探索—内化”的成人学习规律，将督导评估引入校长培训，在促进校长领导力提升的同时，促进学校内涵式特色发展，实现学校治理的良性互动。
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校长领导力是激活学校发展的核心力，督导评估是推进学校发展的助推器。在《义务教育学校校长专业标准》引领下，校长培训工作可以督导评估为抓手，以校长领导力提升为目标，构建“以评促训、评训结合”培训模式。该培训模式的特色与创新在于：遵循“反思—重构—探索—内化”的成人学习规律，将督导评估引入校长培训，在促进校长领导力提升的同时，促进学校内涵式特色发展，实现学校治理的良性互动。
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