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在学校教育中 ,\" 教师、学生、课程资源 \" 是相互依存、和谐共生的基本元素 , 三者关系随着教育理念的不同而有所变化。在新课改的背景下 ,随着”以教师为主导、以学生为主体”的师生关系的确立 , 课程资源的概念与内涵也发生了新的变化。
引水入渠——让丰富的课程资源成为构建课堂的源头活水
【摘 要】
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在学校教育中 ,\" 教师、学生、课程资源 \" 是相互依存、和谐共生的基本元素 , 三者关系随着教育理念的不同而有所变化。在新课改的背景下 ,随着”以教师为主导、以学生为主体”的师生关系的确立 , 课程资源的概念与内涵也发生了新的变化。
【机 构】
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青岛实验学校
【出 处】
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山海经：教育前沿
【发表日期】
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2021年24期
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一、从戏曲进校园探索广西桂剧在高校的传承发展之路(一)广西桂剧进高校的意义地方本科高校是人才培养的摇篮,具有雄厚的教育教学团队、科研资源平台等得天独厚的优势,是桂剧传承人传播桂剧、传承桂剧文化的优质平台。开展地方本科高校桂剧教学是一条非常有效的路径,将“非遗桂剧传承保护+地方本科高校教育”模式引入地方本科高校,可以把非物质文化遗产桂剧的传承发展与地方本科高校应用型人才和技术技能型人才的培养目标紧密结合。
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