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本研究以场认知方式理论为基础,采取问卷调查的形式,对学生的认知学习风格进行调查分析,研究其在课堂英语教学环境下的趋同性和差异性,并根据调查分析的结果采取相应的课堂教学策略,分阶段、分步骤的实验因材施教。
场认知方式理论与大学英语课堂教学策略的阶段性实验研究
【摘 要】
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本研究以场认知方式理论为基础,采取问卷调查的形式,对学生的认知学习风格进行调查分析,研究其在课堂英语教学环境下的趋同性和差异性,并根据调查分析的结果采取相应的课堂教
【机 构】
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湖南省怀化学院(东区)大学英语教学部,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2008年10期
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