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摘要：新课改下小学美术课堂教学中教师积极运用有效、创新的教学方法，并注重引导学生发挥创造力、想象力画出自己想象的画面和景物，以此调动学生积极拿起画笔画出自己所想所看的景象，同时教师还可以运用多媒体技术辅助美术教学，以及引导学生画出大自然的风景，从而提高学生绘画水平，同时提高美术教学水平。
关键词：小学;美术课堂;教学方法
前言
传统教学中以灌输美术知识为主，使学生感觉上美术课非常枯燥，会逐渐导致学生降低对学习美术的兴趣，为了激发学生对绘画的兴趣，教师应在新课改的背景下，注重突出学生的主体地位，以及落实创新的教学模式，如此一来，有利于提高美术教学质量。
一、运用多媒体技术进行美术教学
近些年，多媒体技术不断发展，在快速发展中推动多媒体技术运用各个领域，尤其在美术教学中，多媒体技术被广泛运用起来，在实际运用中，教师需要借助多媒体设备将课前准备的美术教学视频投到电子白板上，通过播放直观的美术画作和美术知识，刺激学生多种感官，从而调动学生认真学习直观性的美术课程，进一步增强学生学习动力。
例如：在讲解《美丽的纹样》时，教师运用在讲解中运用多媒体设备播放颜色不同的纹理、图案，以供学生欣赏，学生欣赏过后，教师详细讲解多媒体展现的教学视频，学生会对视频内容印象深刻，并且学生也能够快速理解视频播放的美术知识和绘画技巧，学生既能够理解视频内容，又能够扎实掌握视频播的绘画方法和知识点，以此提高学生学习效率。除此之外，学生还在学习中主动按照视频播放的画法，认真描绘美丽的纹样，有效提高学生对绘画的主动性和绘画能力，同时教师运用多媒体技术授课，有利于提高课堂效率，因此，教师要想构建的美术课堂，应在美术教学中发挥出多媒体技术的优势和作用。
二、引导学生走进大自然绘画
美术作品的创作灵感大多来源于生活，因此，为了使学生有更多的灵感进行绘画，在教学中，教师应先传授美术知识、绘画方法，从而在完成教学任务以后，教师可以将剩余的教学时间用于引导学生进行写生活动，在写生活动中，教师可以引导学生走进大自然进行观赏，并引导学生将所看到的高楼大厦、河流小溪、草地、植物、森林、莲花等自然景物，用不同的画法和不同的颜料画出来，使学生在教师耐心指导下走进大自然，由此学生看到美丽自然美景，学生将看到的美景用手中的画笔画出来，在描绘景色的过程中学生认真画出自然界的美丽景色，并且学生从大自然中获得很多绘画灵感，这样一来，学生能够改变一成不变的绘画风格，进而推动学生在接触大自然以后能够画出很多不同的景色，使学生的绘画风格变得多样化，具有多样性的美术画作，不仅得到教师的认可和鼓励，还提高学生绘画作品的观赏性和艺术性，所以说，教师应定期带领学生到公园、风景园林去欣赏景色，学生在欣赏美景的同时画出很多栩栩如生的画作，以此促进学生增强绘画能力。
三、引导学生发挥想象力自由绘画
美术教学中不注重激发学生想象力，很难引导学生画出不同的画作，致使学生绘画风格难以改变，为了改变学生单一的绘画风格，教师在课堂上先讲解绘画技巧，讲解过程中教师引导学生发挥想象力自由绘画，使学生给自己的想象力插上翅膀，从而调动学生发挥自己天马行空的想象力去绘画，绘画中学生自由想象，学生边想象、边画出天空、白云、小鸟、日出日落、大树和动画故事中的不同人物，并且学生还画出动画片中的不同人物和动物，这不仅发挥学生发散思维，还激发学生主动发挥想象力画出不同的美术画作，由此学生能够画出不同风格的油画、漫画等不同画作。因此，教学过程中教师不但要重视完成教学任务，还应突出学生的主体性，这样能使学生在课堂上主动想象自己看到的景物，然后学生将所想所看到的不同景物用画笔绘画出来，以此学生完成多幅美术作品，以此加强学生绘画技巧。
四、引导学生欣赏不同画作
美术课堂上教师除了引导学生绘画以外，还应引导学生欣赏不同的画作，从而定期引导学生参加画展活动，在画展活动中学生既可以展示出自己所画的画作，也可以欣赏很多美术作品，欣赏中学生不仅开阔眼界，还了解很多不同的美术风格和画作的内涵，并且学生在教师引导下懂得从不同角度欣赏画作的美感、艺术性和画作的收藏价值，逐渐学生的审美水平和欣赏能力得以提高，并且学生欣赏很多画作，能使学生在绘画中按照所欣赏的画作进行绘画，由此学生画出很多具有艺术性美术作品。因此，教师引导学生欣赏不同画作非常重要，如：引导学生欣赏山水画、连环画、插图、水墨画等不同的画作，如此一来，学生在欣赏美术作品时懂得发现美、欣赏美、赏析不同画作的美感，此外，学生还在欣赏中汲取画作的创作灵感和绘画方法，以此学生将学到的画法和绘画灵感运用到自己绘画中，这样能使学生提高绘画的艺术性。
总结：
总之，随着新课改的不断深入，小学美术教师讲解课程内容时，对教学方法进行改革和创新，从而在开展美术教学工作时，教师积极运用多媒体技术，同时教师还重视引导学生到室外欣赏大自然的美景和不同的画作，这不仅提高学生欣赏水平和审美能力，还调动学生主动画出美丽的风景和不同风格的画作，逐渐提高学生绘画能力和品味。
參考文献：
[1] 蔡莉媛.新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，（6）：151.
[2] 袁惠.新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（14）：62.
关键词：小学;美术课堂;教学方法
前言
传统教学中以灌输美术知识为主，使学生感觉上美术课非常枯燥，会逐渐导致学生降低对学习美术的兴趣，为了激发学生对绘画的兴趣，教师应在新课改的背景下，注重突出学生的主体地位，以及落实创新的教学模式，如此一来，有利于提高美术教学质量。
一、运用多媒体技术进行美术教学
近些年，多媒体技术不断发展，在快速发展中推动多媒体技术运用各个领域，尤其在美术教学中，多媒体技术被广泛运用起来，在实际运用中，教师需要借助多媒体设备将课前准备的美术教学视频投到电子白板上，通过播放直观的美术画作和美术知识，刺激学生多种感官，从而调动学生认真学习直观性的美术课程，进一步增强学生学习动力。
例如：在讲解《美丽的纹样》时，教师运用在讲解中运用多媒体设备播放颜色不同的纹理、图案，以供学生欣赏，学生欣赏过后，教师详细讲解多媒体展现的教学视频，学生会对视频内容印象深刻，并且学生也能够快速理解视频播放的美术知识和绘画技巧，学生既能够理解视频内容，又能够扎实掌握视频播的绘画方法和知识点，以此提高学生学习效率。除此之外，学生还在学习中主动按照视频播放的画法，认真描绘美丽的纹样，有效提高学生对绘画的主动性和绘画能力，同时教师运用多媒体技术授课，有利于提高课堂效率，因此，教师要想构建的美术课堂，应在美术教学中发挥出多媒体技术的优势和作用。
二、引导学生走进大自然绘画
美术作品的创作灵感大多来源于生活，因此，为了使学生有更多的灵感进行绘画，在教学中，教师应先传授美术知识、绘画方法，从而在完成教学任务以后，教师可以将剩余的教学时间用于引导学生进行写生活动，在写生活动中，教师可以引导学生走进大自然进行观赏，并引导学生将所看到的高楼大厦、河流小溪、草地、植物、森林、莲花等自然景物，用不同的画法和不同的颜料画出来，使学生在教师耐心指导下走进大自然，由此学生看到美丽自然美景，学生将看到的美景用手中的画笔画出来，在描绘景色的过程中学生认真画出自然界的美丽景色，并且学生从大自然中获得很多绘画灵感，这样一来，学生能够改变一成不变的绘画风格，进而推动学生在接触大自然以后能够画出很多不同的景色，使学生的绘画风格变得多样化，具有多样性的美术画作，不仅得到教师的认可和鼓励，还提高学生绘画作品的观赏性和艺术性，所以说，教师应定期带领学生到公园、风景园林去欣赏景色，学生在欣赏美景的同时画出很多栩栩如生的画作，以此促进学生增强绘画能力。
三、引导学生发挥想象力自由绘画
美术教学中不注重激发学生想象力，很难引导学生画出不同的画作，致使学生绘画风格难以改变，为了改变学生单一的绘画风格，教师在课堂上先讲解绘画技巧，讲解过程中教师引导学生发挥想象力自由绘画，使学生给自己的想象力插上翅膀，从而调动学生发挥自己天马行空的想象力去绘画，绘画中学生自由想象，学生边想象、边画出天空、白云、小鸟、日出日落、大树和动画故事中的不同人物，并且学生还画出动画片中的不同人物和动物，这不仅发挥学生发散思维，还激发学生主动发挥想象力画出不同的美术画作，由此学生能够画出不同风格的油画、漫画等不同画作。因此，教学过程中教师不但要重视完成教学任务，还应突出学生的主体性，这样能使学生在课堂上主动想象自己看到的景物，然后学生将所想所看到的不同景物用画笔绘画出来，以此学生完成多幅美术作品，以此加强学生绘画技巧。
四、引导学生欣赏不同画作
美术课堂上教师除了引导学生绘画以外，还应引导学生欣赏不同的画作，从而定期引导学生参加画展活动，在画展活动中学生既可以展示出自己所画的画作，也可以欣赏很多美术作品，欣赏中学生不仅开阔眼界，还了解很多不同的美术风格和画作的内涵，并且学生在教师引导下懂得从不同角度欣赏画作的美感、艺术性和画作的收藏价值，逐渐学生的审美水平和欣赏能力得以提高，并且学生欣赏很多画作，能使学生在绘画中按照所欣赏的画作进行绘画，由此学生画出很多具有艺术性美术作品。因此，教师引导学生欣赏不同画作非常重要，如：引导学生欣赏山水画、连环画、插图、水墨画等不同的画作，如此一来，学生在欣赏美术作品时懂得发现美、欣赏美、赏析不同画作的美感，此外，学生还在欣赏中汲取画作的创作灵感和绘画方法，以此学生将学到的画法和绘画灵感运用到自己绘画中，这样能使学生提高绘画的艺术性。
总结：
总之，随着新课改的不断深入，小学美术教师讲解课程内容时，对教学方法进行改革和创新，从而在开展美术教学工作时，教师积极运用多媒体技术，同时教师还重视引导学生到室外欣赏大自然的美景和不同的画作，这不仅提高学生欣赏水平和审美能力，还调动学生主动画出美丽的风景和不同风格的画作，逐渐提高学生绘画能力和品味。
參考文献：
[1] 蔡莉媛.新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，（6）：151.
[2] 袁惠.新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（14）：62.