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以元认知策略的理论背景为基础，从听力理解过程的3个阶段阐述了在外语听力课堂教学中融入元认知策略的必要性和可行性，从而促进学习者自主学习能力的提高。
元认知策略与大学英语听力教学
【摘 要】
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以元认知策略的理论背景为基础，从听力理解过程的3个阶段阐述了在外语听力课堂教学中融入元认知策略的必要性和可行性，从而促进学习者自主学习能力的提高。
【机 构】
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江苏教育学院外语系
【出 处】
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江苏教育学院学报(社会科学)
【发表日期】
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2010年4期
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