【摘 要】
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目的强化对高等护理专业学生人文素质培养,将护理人文素质教育融入护理技能考核之中,探讨适应临床岗位胜任能力、适应社会需求的高素质的护理人才。方法对本校2012级4个班本
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目的强化对高等护理专业学生人文素质培养,将护理人文素质教育融入护理技能考核之中,探讨适应临床岗位胜任能力、适应社会需求的高素质的护理人才。方法对本校2012级4个班本科护理专业学生随机分为实验组与对照组,通过临床技能培训考核比较二组学生应用人文素质能力及应用评判性思维分析问题、解决问题的能力,并对各项考核成绩进行统计分析。结果实验组学生在护理技能考核中应用人文关怀体贴病人,成绩明显高于对照组,有显著性差异(P<0.05)。结论护理教学实践要贴近临床,要将人文素质教育融入护理技能培训之中,培养学生能独
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