【摘 要】
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摘要：林黛玉和伊丽莎白分别是清代作家曹雪芹和英国女作家简·奥斯汀作品中的人物，二者同处一个时代，但生活背景不同。二者均反叛社会传统，渴望并且追求爱情，不过形式不同，一个含蓄，一个外露;受当时资本主义发展的影响，她们都有女性主义意识的萌芽，代表了当时的新兴女性，但是在作者的笔下，两个主人公却有着完全截然相反的结局。本文试通过分析两人所处的不同社会背景，以及他们共有的女性主义意识萌芽，来分析当时女性主
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摘要：林黛玉和伊丽莎白分别是清代作家曹雪芹和英国女作家简·奥斯汀作品中的人物，二者同处一个时代，但生活背景不同。二者均反叛社会传统，渴望并且追求爱情，不过形式不同，一个含蓄，一个外露;受当时资本主义发展的影响，她们都有女性主义意识的萌芽，代表了当时的新兴女性，但是在作者的笔下，两个主人公却有着完全截然相反的结局。本文试通过分析两人所处的不同社会背景，以及他们共有的女性主义意识萌芽，来分析当时女性主义在东西方的发展趋势。
关键词：林黛玉;伊丽莎白·班内特;女性主义
中图分类号：I106.4
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摘要：《威廉·麦斯特的学习时代》是欧洲文学史上公认的第一部真正意义上的教育小说。主人公麦斯特在小说里通过一系列事件以及在与周边各色人物的对比中在精神上成长了起来。本文着重分析了在主人公威廉·麦斯特成长过程中起着“内在发条”作用的迷娘自身悲剧性的传统成长经历。她的成长伴随着伤痛，其幼年曾经历过的心理创伤促使其产生深厚的思乡与恋父情结，二者求而不得，直接导致其悲剧的发生。可见正确认识儿童的心理创伤对于
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摘 要：中小学教师信息技术应用能力提升工程，作为一个项目培训，已完成了任务。但是在后续的信息技术应用与推广中，还存在着不少颇具挑战性的问题。在应用推广中，根据存在的问题制定了相应的应对策略与措施，提出了今后培训的方向与内容。 关键词：信息技术应用；挑战；策略；措施 中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程是国家教育部关于教师队伍建设的一个重要组成部分。在相关部门的精心组织下，应该说是圆满完成了