【摘 要】
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在高中数学教学实践中,我们需要坚守“思维”原则。学生“做题”不是根本,学生“解题”才是根本。观察当前的社会大环境我们可以发现,数学型人才的发展前景越来越好。而我们
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在高中数学教学实践中,我们需要坚守“思维”原则。学生“做题”不是根本,学生“解题”才是根本。观察当前的社会大环境我们可以发现,数学型人才的发展前景越来越好。而我们对于数学型人才的定位,不是会做“试卷”,而是会思考、会探究、会生活。那么,如何才能落实这种转变呢?自然就需要让高中数学的教学节奏稍微慢下来,就需要让高中数学教学保持“思维性”,进而让学生真真正正的成为数学型的学习者。笔者认为,只有这样,高中数学课堂才能不断地优化,高中数学教学才能不断地优化,高中数学学习者才能生成核心素养。在这一方面,笔者提出的建
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