【摘 要】
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随着创新教育的提出和深入发展,初中体育学科的教育 受重视程度进一步提升,以激发学生学习兴趣、活跃课堂氛围 为核心的教学开始深化。陶行知教育理论中提到,生活教育理 论讲求教学做合一,在理论学习与实践探究过程中始终保持创 造精神,即树立创新意识。首先激发其足够的兴趣,进而激活 多面体课堂,让学生能够在多元体育活动中锻炼身体、磨砺意 志,实现体育素养的切实提升。为促进这一教学目标的落实, 教师要将培养学生体育兴趣作为教学首要,并经理论和实践双 重检验提升其综合素养。
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随着创新教育的提出和深入发展,初中体育学科的教育 受重视程度进一步提升,以激发学生学习兴趣、活跃课堂氛围 为核心的教学开始深化。陶行知教育理论中提到,生活教育理 论讲求教学做合一,在理论学习与实践探究过程中始终保持创 造精神,即树立创新意识。首先激发其足够的兴趣,进而激活 多面体课堂,让学生能够在多元体育活动中锻炼身体、磨砺意 志,实现体育素养的切实提升。为促进这一教学目标的落实, 教师要将培养学生体育兴趣作为教学首要,并经理论和实践双 重检验提升其综合素养。
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