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高中阶段的教育是对学生进行的拔高教育，体育中的篮球训练又是非常重要的一门课程，它能够使学生拥有强健体魄，提高身体素养。同时在篮球课上，学生们可以走出教室，呼吸新鲜空气，在实践中培养团队意识，增进与同学之间的交流沟通，对高中篮球教学中存在的问题进行有效解决，能够促进高中体育篮球专项化更好更快的向前发展。
1 优化篮球教师师资配置
经济基础决定上层建筑，当下篮球方面的教师资源严重匮乏，许多学校有心无力，在篮球教师的配置上需要多方共同发力。学校可以联合体育高校，探索兴趣分班对体育特长生进行培养，许多学生为了毕业之后的就业考虑不愿意选择篮球，通过这种联合培养、高校合作签订合同的方式，为学生提供了更多的发展机会，同时也为学校的教师队伍注入了新鲜的血液。高校还可以与一些师资充足的高中进行联合教学，通过网课的方式，让教学资源贫乏地区的学生像城市里的孩子们一样可以上专业的篮球课，同时通过教师的帮扶活动，定期进行教师轮岗，让不同地区的学生都能上到优质的篮球课，以这种方式，也能不断提升各地区教师的教学水平，完善整个教师队伍的建设，防止人才断层现象的出现。相信通过多元化的教师培养方式，一定能够有效避免人才资源的浪费，促进篮球课堂的专业化发展，提升篮球专业方向的师资队伍建设。
2 完善篮球的教学过程
在高中篮球的教学前，要明确篮球教学的教学目标，根据不同学龄段学生的不同性格特点，不同技术水平，进行教学目标的制定和篮球教学课堂的设置，以求让学生在进行篮球学习的过程中，身体健康和心理健康都能得到保障，并且產生浓厚的学习兴趣。在篮球课的理论知识学习上，也要依据篮球教学大纲要求，规范教师和学生的用书，规范篮球教学过程的理论环节，提高学生对篮球的认知。在篮球课的课时分布上也要下功夫，合理分配教学和实践的时间，提高教学效率，可以采用在篮球实践的过程中融合理论教学，比如在进行运球教学时，可以让学生先尝试着拍篮球前进，在学生实践的过程中依据理论要求，调整学生的拍球角度和握球力度，将理论和实践做到有机结合。在教学方法上也应该进行一定的创新，将一些小篮球游戏和趣味篮球活动，以游戏比赛的形式加入到篮球教学过程中，培养高中生的竞争意识，在竞赛中帮助高中生掌握和应用篮球技巧，促进学生之间的团队合作和相互配合的能力，以及自主探究、开拓创新的能力，激发学生的学习热情。
3 尊重学生自主性
高中生思想成熟，他们的兴趣广泛，不仅仅对篮球有兴趣，还对许多运动项目充满好奇心。把篮球课堂变为选修课，能更有助对学生兴趣爱好的关注和培养，如果在体育课堂单一重视篮球课程的设置，达不到很好的教学效果，还会使学生产生反感情绪，适得其反。按学生的兴趣设置不同类型的体育课，还能在一定程度上解决基础设施上的限制，缓解诸如篮球场地不够用，教学用具匮乏等集中的问题，能够提高课堂用具的使用效率，为学生提供和打造更加专业和舒适的篮球学习环境。同时篮球课堂改变一对多的传统模式，有助于教师的管理，能够对每个高中生进行专业指导，更加高效提升高中生的篮球技巧。同时也能够避免篮球课上学生众多而产生的安全隐患，教师可以对每个学生的运动过程给予更多的关注，尽可能避免意外的发生，同时对出现的紧急情况也能做好及时的处理，为篮球教学课堂提供更好的保障，缓解篮球课堂的教学压力。通过因材施教的方式，提升篮球课堂的专业性。
4 加强师生间的交流
教师与学生之间的有效沟通在很大程度上能够促进师生之间的情感交流和表达，使学生能够在身心愉悦的情况下完成篮球学习任务，也能在教学过程中及时发现学生存在的身体和心理问题，予以及时的处理和解决。与学生之间的有效沟通更能提升课堂的互动性，使学生更加积极的参与到课堂的教学内容中，并且根据学生的反映对教学的内容和教学方案的设计做出及时调整。比如在投篮练习时，许多学生都不能准确将篮球投入到篮筐中，因此产生许多抗拒情绪，教师可以对学生进行鼓励，帮助其掌握投篮技巧。
5 丰富篮球校园文化
为丰富校园篮球的相关活动，营造热爱篮球的校园氛围，学校可以按照高中生年级分组开展班级之间的篮球赛，让更多的学生参与到其中，可以组建男子队和女子队，一些无法上场的学生可以形成班级的啦啦队，营造整个学校浓厚的篮球氛围。也可以组织家长和教师共同参与到学校的篮球活动，进行趣味性的篮球比赛或者与篮球相关的一些活动，转变家长的想法，让所有人意识到篮球的魅力，爱上篮球。学校可以在全校范围内组建篮球队，代表学校参加高校间的、城区间的篮球赛，通过这些比赛，扩大宣传篮球的影响力，检验篮球的教学成果，为学生提供除课堂外的更多的实践训练机会。
综上所述，篮球课程是能够推进高中生综合素质提升的重要课程。笔者在研究篮球教学的过程中，提出了很多推进篮球专项化发展的优化措施，旨在丰富篮球教学的方式和内容，通过合理的手段提高教师学生和家长对篮球教学的重视程度，希望能够对后续篮球课程的完善和更好发展具有一定的借鉴意义。
（作者单位：上海市三林中学）
1 优化篮球教师师资配置
经济基础决定上层建筑，当下篮球方面的教师资源严重匮乏，许多学校有心无力，在篮球教师的配置上需要多方共同发力。学校可以联合体育高校，探索兴趣分班对体育特长生进行培养，许多学生为了毕业之后的就业考虑不愿意选择篮球，通过这种联合培养、高校合作签订合同的方式，为学生提供了更多的发展机会，同时也为学校的教师队伍注入了新鲜的血液。高校还可以与一些师资充足的高中进行联合教学，通过网课的方式，让教学资源贫乏地区的学生像城市里的孩子们一样可以上专业的篮球课，同时通过教师的帮扶活动，定期进行教师轮岗，让不同地区的学生都能上到优质的篮球课，以这种方式，也能不断提升各地区教师的教学水平，完善整个教师队伍的建设，防止人才断层现象的出现。相信通过多元化的教师培养方式，一定能够有效避免人才资源的浪费，促进篮球课堂的专业化发展，提升篮球专业方向的师资队伍建设。
2 完善篮球的教学过程
在高中篮球的教学前，要明确篮球教学的教学目标，根据不同学龄段学生的不同性格特点，不同技术水平，进行教学目标的制定和篮球教学课堂的设置，以求让学生在进行篮球学习的过程中，身体健康和心理健康都能得到保障，并且產生浓厚的学习兴趣。在篮球课的理论知识学习上，也要依据篮球教学大纲要求，规范教师和学生的用书，规范篮球教学过程的理论环节，提高学生对篮球的认知。在篮球课的课时分布上也要下功夫，合理分配教学和实践的时间，提高教学效率，可以采用在篮球实践的过程中融合理论教学，比如在进行运球教学时，可以让学生先尝试着拍篮球前进，在学生实践的过程中依据理论要求，调整学生的拍球角度和握球力度，将理论和实践做到有机结合。在教学方法上也应该进行一定的创新，将一些小篮球游戏和趣味篮球活动，以游戏比赛的形式加入到篮球教学过程中，培养高中生的竞争意识，在竞赛中帮助高中生掌握和应用篮球技巧，促进学生之间的团队合作和相互配合的能力，以及自主探究、开拓创新的能力，激发学生的学习热情。
3 尊重学生自主性
高中生思想成熟，他们的兴趣广泛，不仅仅对篮球有兴趣，还对许多运动项目充满好奇心。把篮球课堂变为选修课，能更有助对学生兴趣爱好的关注和培养，如果在体育课堂单一重视篮球课程的设置，达不到很好的教学效果，还会使学生产生反感情绪，适得其反。按学生的兴趣设置不同类型的体育课，还能在一定程度上解决基础设施上的限制，缓解诸如篮球场地不够用，教学用具匮乏等集中的问题，能够提高课堂用具的使用效率，为学生提供和打造更加专业和舒适的篮球学习环境。同时篮球课堂改变一对多的传统模式，有助于教师的管理，能够对每个高中生进行专业指导，更加高效提升高中生的篮球技巧。同时也能够避免篮球课上学生众多而产生的安全隐患，教师可以对每个学生的运动过程给予更多的关注，尽可能避免意外的发生，同时对出现的紧急情况也能做好及时的处理，为篮球教学课堂提供更好的保障，缓解篮球课堂的教学压力。通过因材施教的方式，提升篮球课堂的专业性。
4 加强师生间的交流
教师与学生之间的有效沟通在很大程度上能够促进师生之间的情感交流和表达，使学生能够在身心愉悦的情况下完成篮球学习任务，也能在教学过程中及时发现学生存在的身体和心理问题，予以及时的处理和解决。与学生之间的有效沟通更能提升课堂的互动性，使学生更加积极的参与到课堂的教学内容中，并且根据学生的反映对教学的内容和教学方案的设计做出及时调整。比如在投篮练习时，许多学生都不能准确将篮球投入到篮筐中，因此产生许多抗拒情绪，教师可以对学生进行鼓励，帮助其掌握投篮技巧。
5 丰富篮球校园文化
为丰富校园篮球的相关活动，营造热爱篮球的校园氛围，学校可以按照高中生年级分组开展班级之间的篮球赛，让更多的学生参与到其中，可以组建男子队和女子队，一些无法上场的学生可以形成班级的啦啦队，营造整个学校浓厚的篮球氛围。也可以组织家长和教师共同参与到学校的篮球活动，进行趣味性的篮球比赛或者与篮球相关的一些活动，转变家长的想法，让所有人意识到篮球的魅力，爱上篮球。学校可以在全校范围内组建篮球队，代表学校参加高校间的、城区间的篮球赛，通过这些比赛，扩大宣传篮球的影响力，检验篮球的教学成果，为学生提供除课堂外的更多的实践训练机会。
综上所述，篮球课程是能够推进高中生综合素质提升的重要课程。笔者在研究篮球教学的过程中，提出了很多推进篮球专项化发展的优化措施，旨在丰富篮球教学的方式和内容，通过合理的手段提高教师学生和家长对篮球教学的重视程度，希望能够对后续篮球课程的完善和更好发展具有一定的借鉴意义。
（作者单位：上海市三林中学）