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中日近代以来的道德教育目标都有着浓厚的“社会本位”的特点，以人为本位的呼声则微不足道。不过，当代中日学校德育最终确立了两者兼顾的目标。从德育目标视野来看，在两者共性之中又表现出相当大的差异性，如君子型与大众型目标、宽泛性与狭义性的目标理解、德育目标层次的笼统性与序列性等。日本道德教育目标中的可取之处，值得我们研究和借鉴。