【摘 要】
:
针对本学院软件工程专业人才培养存在的问题,文章提出由产业需求驱动的本科水平+技术特长人才培养模式。通过构建知识层次金字塔模型保障本科教学水平,根据企业需求凝练技术特长,组建适应新时代软件产业发展需要的教师队伍。该模式经过5年的实施,在提高学生就业力和提升竞争力方面取得了非常好的效果。
【机 构】
:
上海应用技术大学计算机科学与信息工程学院
【基金项目】
:
第六批上海市属高校应用型本科试点专业建设项目(沪教委高[2019]39号)资助;
论文部分内容阅读
针对本学院软件工程专业人才培养存在的问题,文章提出由产业需求驱动的本科水平+技术特长人才培养模式。通过构建知识层次金字塔模型保障本科教学水平,根据企业需求凝练技术特长,组建适应新时代软件产业发展需要的教师队伍。该模式经过5年的实施,在提高学生就业力和提升竞争力方面取得了非常好的效果。
其他文献
脑机接口(Brain-Computer Interface,BCI)是不依赖于外周神经和肌肉,利用外部设备达到与外界沟通交流目的的通信系统。限制BCI系统实际应用的主要原因之一是训练时间冗长。本文基于运动想象(Motor Imagery,MI)的BCI系统,提出一种在不牺牲分类精度的情况下,减少BCI系统训练(校准)时间的新方法。该方法旨在通过使用少量最初可用的脑电(Electroencephal
目的 分析能谱CT参数在诊断肺癌中的价值。方法 回顾性分析65例肺癌组患者和40例良性病灶组患者能谱CT检查资料,取静脉期扫描参数包括:碘浓度(IC)、标准化碘浓度(NIC)、水浓度(WC)、K40~90keV进行ROC工作曲线和Logistic回归统计学分析。结果 肺癌组静脉期IC、NIC、K40~90keV检查值均小于良性病灶组,差异有统计学意义(P<0.05);肺癌组静脉期WC检查值大于良性
<正>日前,新华社记者报道两会代表委员"声讨"各地出现的"超级中学",十分值得关注。这些被称为"航空母舰"的"超级中学",是近年来各地正在"崛起"的"新生事物"。它们不仅规模巨大,多为万人高中,有的甚至超过两万人;而且以高升学率、高"北清率"为号召,几乎垄断了当地升
<正>【背景说明】"学本课堂"要求教师转变教学方式,在课堂上进一步关注学生的学习,适时且智慧地"顺学而导",做到"以学定教",让学生的学习由被动消极转变为主动积极,由依赖转变为独立,成为课堂的真正主人。除法竖式是小学阶段整个运算学习中的一个重难点。在四则运算中,加法、减法、乘法三者竖式结构相近、
文章通过对现代表现手法的图例分析,同时融入相关的传统元素,基于两种表现手法有效结合,相辅相成,使现代与传统达到了一种和谐统一的新形势。这样作品更具有表现力,让美得到了进一步升华。现代表现方法:抽象与具象结合;图形化与抽象化;现代色彩的运用。这些方法丰富了人物插画设计的表现形式,为传统元素的现代设计应用也提供参考价值。
基于运行想象的脑机接口具有恢复甚至增强人的行动能力之功能,并形成了脑机接口介导的“以想行事”这一行动新方式,这种行动是否属于传统意义上的“行动”或“人的行动”,以及究竟如何界定和理解“行动”,成为行动哲学和认识论面临的新问题。可以提出“人工行动”的概念来刻画脑机接口介导的新型行动,以其揭示行动中所发生的“心灵行动”与“身体行动”之间关系的结构性变化,展现新的行动方式所蕴含的关于行动的新含义,这也是
为探究我国“十三五”时期职业教育校企合作阶段性研究现状,以收录于中文核心和CSSCI期刊的我国校企合作研究的2750篇文章为研究对象,采用文献计量学方法,借助CiteSpace和VOSviewer文献计量软件,对“十三五”时期国内校企合作研究态势进行较为全面的分析。研究发现,“十三五”时期形成了普通高校与职业院校两股研究力量,具有核心机构和双高作者,但研究合作网络建立困难;研究热点聚焦在高职教育、
<正>工业软件是人才紧缺度最高的领域之一,成都将如何立足优势,打造人才蓄水池?“我国工业软件人才面临三大‘造血’难题,其一是门槛高,工业软件人才‘培养难’。”2021年4月,赛迪智库发布的《关键软件领域人才白皮书(2020年)》指出,“当前,我国高等院校大多未设置工业软件相关专业,成熟的复合型人才培养方案及课程配置比较缺乏,围绕工业软件的跨学科培养体系也没有建立起来。”
随着我国社会经济的飞速发展,我国企业单位在进行日常运营的过程当真会在种种外界因素的影响之下出现风险,进而对自身的发展造成严重阻碍。有鉴于此,本文对风险视角下企业财务内部控制审计的意义进行研究分析,并在此基础之上浅谈企业财务内部控制审计工作的开展。
文章通过对20所应用型本科高校商科人才培养方案进行对比分析,研究校企协同培育商科创新型人才的实践路径,包括人才培养方案融合学校及社会需求、高校教师与企业培训师协同培育学生、校企协作共同管理等具体途径。最后,提出培养新商科创新型人才的开放办学理念、提升水平、改善政策环境、优化管理模式等校企协同合作深化方向。