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【摘要】写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段，它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识，有助于训练语言思维能力，有利于提高驾驭语言的能力。而书面表达则是中考写作题里的重要组成部分，因此，培养学生良好的写作习惯、进行科学训练和学法指导是提高英语书写能力的有效途径。
【关键词】提高学生英语大冶
书面表达旨在测试考生的英语书面表达能力，考查学生能否运用所学的英语知识和掌握的写作技巧进行书面交流。它是以信息转换为形式对考生运用语言能力的考查，它所占分值15分，要求考生根据所给情景和要求，写一篇60～80个词，切中题意，文理通顺，语言准确的短文。它是主观题中分值最大的一题，也是难度最大的题型，所以在中考试卷中有着举足轻重的地位。那么，如何才能写出一篇语言优美、质量上乘的好作文呢？
1.记背单词、短语和句型，巩固基础语法知识，多读背教材
英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇好比巧妇难为无米之炊。写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准或词性没记住等。这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求我们在记单词时多花点力气，并且我们都知道“词不离句，句不离篇。”所以要从单词的音、形、义入手，把它放在句子或文章中一起记忆。因为在书面表达中，所用的单词、短语、句子几乎要靠自己写出。而所写内容是否正确取决与我们平时的记背；所表达的句子是否正确、通顺，必须通过语法知识来判断。因此要求考生平时务必把所学的单词、短语结构记牢，对基础语法要做到灵活运用。对于一些好词佳句，无论是课内的还是课外的，都应该摘抄在笔记本上，争取做到熟能成诵。对于一些好的范文，应多读多背。古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。这样不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式。
2.平时勤写作，广泛交流，多借鉴别人的长处
适当地进行写作练习是不可缺少的，如果只大谈写作，而不去动笔写，是不可能写出好作文的，所谓的熟能生巧就是这个道理。因此平时要让学生养成坚持写作的习惯，多年来我一直让自己的学生每周坚持按中考要求写一篇小作文。题目主要出自每单元的话题，如，当学完七年级下册Unit 4 I want to be an actor后，我会让学生以“I want to be…”或“My dream”为题，来进行写作。在写作过程中尽量避开生词，换用自己熟悉的表达方式来写。写好后，可让老师批阅，也可广泛地与别的同学交流。总之，坚持写作，多交流，使自己不断进步，最终达到提高自己书面表达的能力。
3.以说促写
说话是作文的先导，是作文的起步。俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文”。在教学过程中，教师可有意识地让学生用词造句，由词生文练习。由易到难，循序渐进地让学生说。可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮演中进行口语交际。让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自由发挥，畅所欲言。也可以通过演讲培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高了书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确，条理清楚。
4.写作技巧
4.1认真审题，明确要求。写作前，首先要认真审题，弄清题目要求，内容要点、体裁形式、词数规定等。并注意文章的格式、人称、动词的时态等用法。如：对于看图作文，写作时一定要看清图表，画面，了解图画所表达的主要内容，比如人物、地点和背景。对于应用文，写作时一定要仔细阅读写作要求，所给的提示和文字说明，再确定写作的文体和格式；确立主题，列出要点以防遗漏。例如：以“The weather in Kunming”为题，写一篇介绍昆明天气的作文。首先应明确写作的重点是叙述昆明的天气情况和特点，而不是昆明的风景、美食等其他内容。所以写作时应紧扣昆明的天气这一话题进行叙述。切忌抓笔就写，一蹴而就，后果可想而知。
4.2精心构思，巧选句型。审明了题意，应紧扣主题，选用五种简单句的基本句型来进行写作。即，①S+V；②S+V+O；③S+V+P；④S+V+InO+DO；⑤S+V+O+OC.
当用它们写出一些基本句子之后，并在此基础上加以扩展、延伸或变化。
e.g. They are talking happily.
I like him very much.
此外，为了增加文章的效果，可适当使用复和句，即写出一些带有状语从句、宾语从句或定语从句的长句。
e.g. So I think my dream is to become a painter who will draw beautiful pictures of our motherland and people.I'm confident to make my dream come true if I try my best.
4.3正确使用名言警句或金牌短语。在平时的教学中，我们可指导学生背一些名言警句或含金量高的短语。
e.g. Where there is a will，there is a way.（有志者，事竟成）
A friend in need is a friend indeed.（患难朋友才是真朋友）
Knowledge is power.（知识就是力量），etc.
至于短语，如，be interested in，make a contribution to，get on well with，etc.如果能将这样的短语用进文中，可以提高其含金量。我认为在整篇文章构思好后，便可在草稿上着手写了。在信息方面，要点齐全的前提下，应尽可能用自己有把握的语句来表达，碰到生疏的单词可通过曲线的方法来表达。如，我生活在这个城外。我们可用如下几种表达方式： I'm from out of the city.
I live near the city.
I Live in a place which is near the city.
The place I live in is not far away from the city，etc.
这样可起到异曲同工的作用。此外可使用适当的名言警句或金典词组，并把它们巧妙地穿插于文中，这样会使文章增色不少，起到锦上添花的作用。
4.4尽量用英语思维。在写作的过程中，要排除汉语思维的干扰和定性思维，尽可能学会用英语思维，尽量运用简练的词汇和句型，使用常见的习惯表达，避免中国式的英语。如：在表达我家有三个人时，正确表达应为There are three people in my family.而不是My family has three people.遇到不会的词，可以用同义词、近义词和近义句代替。例如：写“Our School”一文时，须介绍学校里有一些新的教学楼，而“教学楼”这个词大多数学生不会写，则可采用变通的方法把相近的意思表达出来。
e.g. There are many new buildings in our school and we study there.
4.5理顺关系，修正句子，并增添适当的关联词。文章初具轮廓之后，应根据题目要求，细读所写句子，按其内在联系和先后顺序将内容要点适当调整，补充遗漏内容，并增添适当的关联词，使文章过渡自然、行文连贯。如：for example ，just like，and，but，so，although，first，second，next，then，on the one hand，on the other hand，that is to say ，etc.如在写I want to Be a Teacher 一文时，我们可用下列句子来结尾。
They always set good examples themselves in order to influence their students.Because of them I love school ，I love books and I love children.I hope to be a person like them. So I want to be a teacher.
以上划线部分均为关联词，它们把单个的句子缝合起来，使其成为完整的篇章。
4.6认真检查，规范誊写。作文写完之后，必须做全面、细致的检查。如：拼写、时态、语态、主谓一致、单复数、大小写、标点、词性、格式、要点等，力争做到尽善尽美。检查完毕之后，应规范誊写在答题卷上，确保卷面的整洁。因为整洁的卷面，规范的书写，能给阅卷老师良好的印象，有利于获取高分。
当然，对于怎样提高中考英语作文成绩，还有许多途径，这有待于我们的进一步探索和总结。俗话说：“不积跬步，不以至千里。”这充分说明英语表达能力的形成并非一日之功。只有平时多写多练，真正做到熟能生巧，才能不断提高自己的写作水平；只有在日常学习中日积月累，持之以恒，才能到达成功的彼岸；也只有养成勤动笔，多思考的好习惯，并不断完善写作技巧，才能有效提高中考英语作文成绩。
参考文献
[1]张雅琴.如何提高学生英语作文成绩[J].教研年鉴，2005，人民教育出版社
[2]李组留.云南省中考英语考点归纳与应试技巧，2008，云南科技出版社
【关键词】提高学生英语大冶
书面表达旨在测试考生的英语书面表达能力，考查学生能否运用所学的英语知识和掌握的写作技巧进行书面交流。它是以信息转换为形式对考生运用语言能力的考查，它所占分值15分，要求考生根据所给情景和要求，写一篇60～80个词，切中题意，文理通顺，语言准确的短文。它是主观题中分值最大的一题，也是难度最大的题型，所以在中考试卷中有着举足轻重的地位。那么，如何才能写出一篇语言优美、质量上乘的好作文呢？
1.记背单词、短语和句型，巩固基础语法知识，多读背教材
英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇好比巧妇难为无米之炊。写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准或词性没记住等。这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求我们在记单词时多花点力气，并且我们都知道“词不离句，句不离篇。”所以要从单词的音、形、义入手，把它放在句子或文章中一起记忆。因为在书面表达中，所用的单词、短语、句子几乎要靠自己写出。而所写内容是否正确取决与我们平时的记背；所表达的句子是否正确、通顺，必须通过语法知识来判断。因此要求考生平时务必把所学的单词、短语结构记牢，对基础语法要做到灵活运用。对于一些好词佳句，无论是课内的还是课外的，都应该摘抄在笔记本上，争取做到熟能成诵。对于一些好的范文，应多读多背。古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。这样不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式。
2.平时勤写作，广泛交流，多借鉴别人的长处
适当地进行写作练习是不可缺少的，如果只大谈写作，而不去动笔写，是不可能写出好作文的，所谓的熟能生巧就是这个道理。因此平时要让学生养成坚持写作的习惯，多年来我一直让自己的学生每周坚持按中考要求写一篇小作文。题目主要出自每单元的话题，如，当学完七年级下册Unit 4 I want to be an actor后，我会让学生以“I want to be…”或“My dream”为题，来进行写作。在写作过程中尽量避开生词，换用自己熟悉的表达方式来写。写好后，可让老师批阅，也可广泛地与别的同学交流。总之，坚持写作，多交流，使自己不断进步，最终达到提高自己书面表达的能力。
3.以说促写
说话是作文的先导，是作文的起步。俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文”。在教学过程中，教师可有意识地让学生用词造句，由词生文练习。由易到难，循序渐进地让学生说。可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮演中进行口语交际。让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自由发挥，畅所欲言。也可以通过演讲培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高了书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确，条理清楚。
4.写作技巧
4.1认真审题，明确要求。写作前，首先要认真审题，弄清题目要求，内容要点、体裁形式、词数规定等。并注意文章的格式、人称、动词的时态等用法。如：对于看图作文，写作时一定要看清图表，画面，了解图画所表达的主要内容，比如人物、地点和背景。对于应用文，写作时一定要仔细阅读写作要求，所给的提示和文字说明，再确定写作的文体和格式；确立主题，列出要点以防遗漏。例如：以“The weather in Kunming”为题，写一篇介绍昆明天气的作文。首先应明确写作的重点是叙述昆明的天气情况和特点，而不是昆明的风景、美食等其他内容。所以写作时应紧扣昆明的天气这一话题进行叙述。切忌抓笔就写，一蹴而就，后果可想而知。
4.2精心构思，巧选句型。审明了题意，应紧扣主题，选用五种简单句的基本句型来进行写作。即，①S+V；②S+V+O；③S+V+P；④S+V+InO+DO；⑤S+V+O+OC.
当用它们写出一些基本句子之后，并在此基础上加以扩展、延伸或变化。
e.g. They are talking happily.
I like him very much.
此外，为了增加文章的效果，可适当使用复和句，即写出一些带有状语从句、宾语从句或定语从句的长句。
e.g. So I think my dream is to become a painter who will draw beautiful pictures of our motherland and people.I'm confident to make my dream come true if I try my best.
4.3正确使用名言警句或金牌短语。在平时的教学中，我们可指导学生背一些名言警句或含金量高的短语。
e.g. Where there is a will，there is a way.（有志者，事竟成）
A friend in need is a friend indeed.（患难朋友才是真朋友）
Knowledge is power.（知识就是力量），etc.
至于短语，如，be interested in，make a contribution to，get on well with，etc.如果能将这样的短语用进文中，可以提高其含金量。我认为在整篇文章构思好后，便可在草稿上着手写了。在信息方面，要点齐全的前提下，应尽可能用自己有把握的语句来表达，碰到生疏的单词可通过曲线的方法来表达。如，我生活在这个城外。我们可用如下几种表达方式： I'm from out of the city.
I live near the city.
I Live in a place which is near the city.
The place I live in is not far away from the city，etc.
这样可起到异曲同工的作用。此外可使用适当的名言警句或金典词组，并把它们巧妙地穿插于文中，这样会使文章增色不少，起到锦上添花的作用。
4.4尽量用英语思维。在写作的过程中，要排除汉语思维的干扰和定性思维，尽可能学会用英语思维，尽量运用简练的词汇和句型，使用常见的习惯表达，避免中国式的英语。如：在表达我家有三个人时，正确表达应为There are three people in my family.而不是My family has three people.遇到不会的词，可以用同义词、近义词和近义句代替。例如：写“Our School”一文时，须介绍学校里有一些新的教学楼，而“教学楼”这个词大多数学生不会写，则可采用变通的方法把相近的意思表达出来。
e.g. There are many new buildings in our school and we study there.
4.5理顺关系，修正句子，并增添适当的关联词。文章初具轮廓之后，应根据题目要求，细读所写句子，按其内在联系和先后顺序将内容要点适当调整，补充遗漏内容，并增添适当的关联词，使文章过渡自然、行文连贯。如：for example ，just like，and，but，so，although，first，second，next，then，on the one hand，on the other hand，that is to say ，etc.如在写I want to Be a Teacher 一文时，我们可用下列句子来结尾。
They always set good examples themselves in order to influence their students.Because of them I love school ，I love books and I love children.I hope to be a person like them. So I want to be a teacher.
以上划线部分均为关联词，它们把单个的句子缝合起来，使其成为完整的篇章。
4.6认真检查，规范誊写。作文写完之后，必须做全面、细致的检查。如：拼写、时态、语态、主谓一致、单复数、大小写、标点、词性、格式、要点等，力争做到尽善尽美。检查完毕之后，应规范誊写在答题卷上，确保卷面的整洁。因为整洁的卷面，规范的书写，能给阅卷老师良好的印象，有利于获取高分。
当然，对于怎样提高中考英语作文成绩，还有许多途径，这有待于我们的进一步探索和总结。俗话说：“不积跬步，不以至千里。”这充分说明英语表达能力的形成并非一日之功。只有平时多写多练，真正做到熟能生巧，才能不断提高自己的写作水平；只有在日常学习中日积月累，持之以恒，才能到达成功的彼岸；也只有养成勤动笔，多思考的好习惯，并不断完善写作技巧，才能有效提高中考英语作文成绩。
参考文献
[1]张雅琴.如何提高学生英语作文成绩[J].教研年鉴，2005，人民教育出版社
[2]李组留.云南省中考英语考点归纳与应试技巧，2008，云南科技出版社