【摘 要】
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小学生经过一段时间的英语学习,尽管积累了一定的词汇量,然而随着年级的升高,文本知识容量的不断增大,抽象的词汇也越来越多,学生学习起来表现出理解难、记忆差、运用弱的现
【机 构】
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景宁县民族小学,浙江 丽水 323500
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小学生经过一段时间的英语学习,尽管积累了一定的词汇量,然而随着年级的升高,文本知识容量的不断增大,抽象的词汇也越来越多,学生学习起来表现出理解难、记忆差、运用弱的现象,从而影响了词汇教学的达成度.而巧用英语语篇进行词汇教学,可让学生在学习新知的同时运用已学知识,在欣赏中观察词汇,在思考中感知词汇,在理解中运用词汇,在表演中掌握词汇,同时又能培养学生用英语进行思考的习惯,从而有效提高了小学英语词汇教学的有效性.
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