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幼儿园“大带小”体验式活动课题的研究,给我们教师带来了新的挑战.作为一名组织“大带小”活动的教师,必须同时与不同年龄的幼儿交往,要善于观察以了解他们不同的需要,能根据大小幼儿不同的发展水平进行个别指导,同时又能针对全体幼儿的共同特点进行总结,开展教育.
幼儿园“大带小”体验式活动对教师产生的影响
【摘 要】
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幼儿园“大带小”体验式活动课题的研究,给我们教师带来了新的挑战.作为一名组织“大带小”活动的教师,必须同时与不同年龄的幼儿交往,要善于观察以了解他们不同的需要,能根
【机 构】
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江苏省徐州市丰县示范幼儿园 221700
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年3期
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