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从“1分量”举“1”反三——三年级“分数的初步认识”教学初探
从“1分量”举“1”反三——三年级“分数的初步认识”教学初探
来源 :教育界:基础教育研究(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lulei81331502
【摘 要】
:
在实际教学中,对分数的认识,过分强调了“分”的动词属性,弱化了对等分后1份的多层次感知,也就是说,我们的教学把主要的精力放在了“一个单位”和“若干等份”上,而忽略了等
【作 者】
:
何志平
【机 构】
:
江苏省泰州市海军小学
【出 处】
:
教育界:基础教育研究(中)
【发表日期】
:
2016年10期
【关键词】
:
分数教学
1分量
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在实际教学中,对分数的认识,过分强调了“分”的动词属性,弱化了对等分后1份的多层次感知,也就是说,我们的教学把主要的精力放在了“一个单位”和“若干等份”上,而忽略了等分后的“1分量”利用具体情境凸显“1分量”淡化具体数量,从“1份”突围,举“1”反三.
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