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[摘 要] 技工院校是为社会培养高技能人才的重要阵地，为企业源源不断地输送大量人才。同时由于每年需要就业人数逐年持续增加，技工院校毕业生同普通高校本专科毕业生一样面临着巨大的就业压力，如何提升技工院校毕业生的职业竞争力迫在眉睫。国家对职业技能竞赛的重视程度日益提高，社会与企业对职业技能竞赛的影响力和参加职业技能竞赛选手的
综合能力的认可度也在日趋提高。技工院校可以依托职业技能竞赛这个平台提升学生的职业竞争力和向社会展示自己的办学特色。
[关 键 词] 职业技能竞赛;技工院校;职业竞争力
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）10-0210-02
当前，党中央、国务院高度重视职业教育发展，今年两会的政府工作报告也在前所未有的重要位置和大篇幅地强调加快发展我国现代职业教育的迫切性，并部署了职业教育改革发展的重大举措。技工教育是我国现代职业教育体系的重要组成部分，技工院校人才培养的目标是能够为社会源源不断输送合格的高技能应用型人才，学生从技工院校毕业后能够在企业的生产一线从事具有高技术含量的工作或者能够逐步承担企业一线技术管理工作。
自改革开放以来，我国的技工院校不仅在数量上迅速增加，而且技工院校的招生规模也在日益扩大。随着办学规模的扩大，每年从技工院校毕业的人数在逐年增加，而毕业生人数与社会所能提供的工作岗位数不成比例，不匹配。一方面是毕业学生找不到合适的工作，另一方面是企业招不到所需要的毕业生。这个结构性的矛盾无疑增加了不少学生的就业压力，许多毕业生均面临着毕业就失业的严峻状况。如何提升技工院校毕业生的职业竞争力，使广大技工院校毕业生同普通高校本专科生共同面对就业与择业机会时更具有竞争力。
职业技能竞赛是依据国家职业技能标准，以突出操作技能和解决实际问题能力为重点，结合各行业生产和管理实际工作情况开展的有组织的群众性竞赛活动。国家对职业技能竞赛的重视程度和扶持力度也日趋增强，社会与企业对技能竞赛选手的综合能力的认可度也日趋提高。技工院校依托职业技能竞赛推动技工教育快速、高效发展。技工院校学生通过参加职业技能竞赛能够提升专业技能水平、团队合作水平、语言表达和思维逻辑，增强职业竞争力。
一、依托职业技能竞赛促进课堂教学创新
从组织形式、试题和評审等诸多环节来看，职业技能竞赛主要是依据各行业的技术标准和要求开展的，高度模拟或仿真企业实际生产过程中的工作环节和作业流程，要求参赛选手按照企业技术人员岗位的操作标准进行竞赛。技工院校可以将职业技能竞赛项目融入平时课堂教学中，使学生的平时专业技能学习与职业技能竞赛题目衔接，提高课堂教学的趣味性，使师生能够熟悉和切身体验职业技能竞赛的内容与模式，提高学生课堂学习兴趣和专注力。这样促使学生在学校里就能够掌握到企业一些先进的专业技能，并且能够将学习到的知识与生产一线的相关技术相融合，能够实实在在地提升自身的专业知识。专业课教师需要认真研习历年的职业技能竞赛题目，一方面提升专业技能水平，另一方面创新课堂教学方法，从而更好地向学生传授专业知识，更好地有针对性地训练学生的技能。
二、依托职业技能竞赛提升学生学习的主动性
职业技能竞赛题目普遍比教师平时布置的作业要难一些，具有一定的挑战性。通过参加职业技能竞赛使学生发现自身专业理论知识和技能水平的不足，激发他们的学习主动性和拼搏精神，使学生明白要想掌握过硬的专业技能不能只局限于学会课本知识。学生在挑战职业技能竞赛题目时，要善于总结。这样在平时的课堂学习和大赛集训时能够主动学习，丰富自己的专业知识，提升解决问题的能力。从而使自己在毕业时就能达到企业用人的标准，提升自身的职业竞争力。
三、依托职业技能竞赛锻炼学生的团队协作能力
技工院校学生参加职业技能竞赛，要求参赛学生具有一定的专业技能水平，需要他们能在自己岗位上各尽其能，而且更需要与其他成员协调合作的能力。因为大多数职业技能竞赛都需要团队参加。通过参加职业技能竞赛，使学生能够在平时训练中相互配合、相互学习，培养默契感。例如，参加机电一体化技能竞赛，时间短任务重，这就需要参赛小组合理地把任务分配给组员，编写程序由哪些学生负责、接线由哪些学生负责、调试由哪些学生负责等。这样学生在参加职业技能竞赛时不仅专业技能得到了提高，而且团队协作能力亦得到了锻炼。
四、依托职业技能竞赛促进技工院校学生就业
技工院校学生刚毕业时，对社会的了解还不够全面。学生毕业时随便找一家企业签订就业协议的现象普遍存在，就业率表面上看很理想，但就业质量偏低。随着工作时间的推进，学生的就业满意度持续降低。每年全国举办大量职业技能竞赛，这些职业技能竞赛按分级分类实行管理，具体可分为地市级、省部级和国家级三级。每个技工院校都非常重视职业技能竞赛，赛前都会安排学生集训，由学校专业课教师和一些企业专家进行专门辅导。这些职业技能竞赛为技工院校学生提供展示自己专业技能的好机会，同时也为技工院校展示自己办学特色提供了良好的平台。许多知名企业都非常愿意为各级别职业技能竞赛提供赞助，因为企业可以通过职业技能竞赛这个平台发掘和挑选符合需要的优秀人才，迅速地抓住在职业技能竞赛中表现突出和获奖的选手，这样自然而然就为那些参与比赛的学生提供了一个非常好的就业渠道。同时，技工院校通过职业技能竞赛向社会展示自己的教育教学成果，对学校自身起到很好的宣传作用，能够极大地吸引企业与技工院校合作办学，促进校企合作。在这个过程中，企业更加愿意接受技工院校学生到企业里实习锻炼，学习企业的新技术。企业还可以通过选派优秀技术专家到技工院校参与学生的专业课教学，拉近企业与技工院校之间的距离，这样能更好地凸显技工院校人才培养特色和拓展技工院校学生的就业渠道。 五、依托职业技能竞赛促进技工院校良好学风的形成
学风是学生在学校学习过程中所表现出来的精神面貌和学习态度，是形成良好校风的前提和基础，对学生养成良好的学习习惯、提高学习能力和综合素质具有重要意义。近年来，许多技工院校在学风建设中存在一些薄弱环节。具体表现是有些学生学习目标不明确、学习动力不足、学习积极性不高等。“普通高中有高考，职业院校有大赛”宣传口号已经在社会上形成广泛认识，形象地为技工院校学生指明了方向，使他们明白自己的优势在哪里。通过职业技能竞赛的层层选拔，从学校小规模的比赛，到市赛，再到省赛乃至国家级的比赛。每次的脱颖而出，都会提高技工院校学生的自信心，使他们能够崇德尚技。学校平时可以将历年来参赛学生所获的奖项和参赛作品拍成照片，还有学生参赛时的视频，在学校网站建立专栏进行宣传，在学校的文化长廊中也开辟参赛学生的获奖专栏。此外，还可以将以往优秀参赛毕业生的就业情况也放置在此专栏中。根据获奖情况学校要定期更新，这样做使更多技工院校学生能够在校园里就可以时时刻刻感受到职业技能比赛的氛围和参加职业技能竞赛带来的各种益处，更加愿意了解和参加职业技能竞赛。技工院校学生处于这样一个大环境中，在潜移默化中受到熏陶，增强学生的学习积极性和主动性，促进良好学风的形成。
總之，职业技能竞赛对技工院校学生的重要性已经不言而喻了，职业技能竞赛既能提升学生的专业技能水平，又能提升学生其他各方面的能力，为技工院校学生将来的就业与择业打下良好的基础。当前，我国正处于经济转型升级的关键时期，企业需要大量高技能人才。技工院校要以鼓励更多学生参加职业技能竞赛为契机，要立足长远，从为学生就业和择业的角度出发，为社会培养更多高技能人才的角度出发，积极采取措施鼓励和服务学生参加职业技能竞赛。技工院校借助职业技能竞赛提升学生的职业竞争力，为企业输送更多高质量技能型人才。
参考文献：
[1]吴庆国，陈祥梅.高职院校基于技术技能人才培养的“赛—学·教·改”互动研究[J].中国职业技术教育，2018（2）：1-4.
[2]武亚.技能竞赛对高职毕业生职业发展的影响分析[J].济源职业技术学院学报，2018：45-49.
[3]陈益飞.基于职业技能竞赛的学生专业核心竞争力提升研究[J].机械职业教育，2016（9）：57-59.
[4]陈高锋，何国荣.充分发挥技能竞赛对高职学生培养的促进作用[J].中国职业技术教育，2013（29）：43-45.
[5]柏占伟，韩治华.以技能竞赛为契机提升高职毕业生就业核心竞争力的探讨[J].科学咨询（科技·管理），2011（11）.
◎编辑 冯永霞
综合能力的认可度也在日趋提高。技工院校可以依托职业技能竞赛这个平台提升学生的职业竞争力和向社会展示自己的办学特色。
[关 键 词] 职业技能竞赛;技工院校;职业竞争力
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）10-0210-02
当前，党中央、国务院高度重视职业教育发展，今年两会的政府工作报告也在前所未有的重要位置和大篇幅地强调加快发展我国现代职业教育的迫切性，并部署了职业教育改革发展的重大举措。技工教育是我国现代职业教育体系的重要组成部分，技工院校人才培养的目标是能够为社会源源不断输送合格的高技能应用型人才，学生从技工院校毕业后能够在企业的生产一线从事具有高技术含量的工作或者能够逐步承担企业一线技术管理工作。
自改革开放以来，我国的技工院校不仅在数量上迅速增加，而且技工院校的招生规模也在日益扩大。随着办学规模的扩大，每年从技工院校毕业的人数在逐年增加，而毕业生人数与社会所能提供的工作岗位数不成比例，不匹配。一方面是毕业学生找不到合适的工作，另一方面是企业招不到所需要的毕业生。这个结构性的矛盾无疑增加了不少学生的就业压力，许多毕业生均面临着毕业就失业的严峻状况。如何提升技工院校毕业生的职业竞争力，使广大技工院校毕业生同普通高校本专科生共同面对就业与择业机会时更具有竞争力。
职业技能竞赛是依据国家职业技能标准，以突出操作技能和解决实际问题能力为重点，结合各行业生产和管理实际工作情况开展的有组织的群众性竞赛活动。国家对职业技能竞赛的重视程度和扶持力度也日趋增强，社会与企业对技能竞赛选手的综合能力的认可度也日趋提高。技工院校依托职业技能竞赛推动技工教育快速、高效发展。技工院校学生通过参加职业技能竞赛能够提升专业技能水平、团队合作水平、语言表达和思维逻辑，增强职业竞争力。
一、依托职业技能竞赛促进课堂教学创新
从组织形式、试题和評审等诸多环节来看，职业技能竞赛主要是依据各行业的技术标准和要求开展的，高度模拟或仿真企业实际生产过程中的工作环节和作业流程，要求参赛选手按照企业技术人员岗位的操作标准进行竞赛。技工院校可以将职业技能竞赛项目融入平时课堂教学中，使学生的平时专业技能学习与职业技能竞赛题目衔接，提高课堂教学的趣味性，使师生能够熟悉和切身体验职业技能竞赛的内容与模式，提高学生课堂学习兴趣和专注力。这样促使学生在学校里就能够掌握到企业一些先进的专业技能，并且能够将学习到的知识与生产一线的相关技术相融合，能够实实在在地提升自身的专业知识。专业课教师需要认真研习历年的职业技能竞赛题目，一方面提升专业技能水平，另一方面创新课堂教学方法，从而更好地向学生传授专业知识，更好地有针对性地训练学生的技能。
二、依托职业技能竞赛提升学生学习的主动性
职业技能竞赛题目普遍比教师平时布置的作业要难一些，具有一定的挑战性。通过参加职业技能竞赛使学生发现自身专业理论知识和技能水平的不足，激发他们的学习主动性和拼搏精神，使学生明白要想掌握过硬的专业技能不能只局限于学会课本知识。学生在挑战职业技能竞赛题目时，要善于总结。这样在平时的课堂学习和大赛集训时能够主动学习，丰富自己的专业知识，提升解决问题的能力。从而使自己在毕业时就能达到企业用人的标准，提升自身的职业竞争力。
三、依托职业技能竞赛锻炼学生的团队协作能力
技工院校学生参加职业技能竞赛，要求参赛学生具有一定的专业技能水平，需要他们能在自己岗位上各尽其能，而且更需要与其他成员协调合作的能力。因为大多数职业技能竞赛都需要团队参加。通过参加职业技能竞赛，使学生能够在平时训练中相互配合、相互学习，培养默契感。例如，参加机电一体化技能竞赛，时间短任务重，这就需要参赛小组合理地把任务分配给组员，编写程序由哪些学生负责、接线由哪些学生负责、调试由哪些学生负责等。这样学生在参加职业技能竞赛时不仅专业技能得到了提高，而且团队协作能力亦得到了锻炼。
四、依托职业技能竞赛促进技工院校学生就业
技工院校学生刚毕业时，对社会的了解还不够全面。学生毕业时随便找一家企业签订就业协议的现象普遍存在，就业率表面上看很理想，但就业质量偏低。随着工作时间的推进，学生的就业满意度持续降低。每年全国举办大量职业技能竞赛，这些职业技能竞赛按分级分类实行管理，具体可分为地市级、省部级和国家级三级。每个技工院校都非常重视职业技能竞赛，赛前都会安排学生集训，由学校专业课教师和一些企业专家进行专门辅导。这些职业技能竞赛为技工院校学生提供展示自己专业技能的好机会，同时也为技工院校展示自己办学特色提供了良好的平台。许多知名企业都非常愿意为各级别职业技能竞赛提供赞助，因为企业可以通过职业技能竞赛这个平台发掘和挑选符合需要的优秀人才，迅速地抓住在职业技能竞赛中表现突出和获奖的选手，这样自然而然就为那些参与比赛的学生提供了一个非常好的就业渠道。同时，技工院校通过职业技能竞赛向社会展示自己的教育教学成果，对学校自身起到很好的宣传作用，能够极大地吸引企业与技工院校合作办学，促进校企合作。在这个过程中，企业更加愿意接受技工院校学生到企业里实习锻炼，学习企业的新技术。企业还可以通过选派优秀技术专家到技工院校参与学生的专业课教学，拉近企业与技工院校之间的距离，这样能更好地凸显技工院校人才培养特色和拓展技工院校学生的就业渠道。 五、依托职业技能竞赛促进技工院校良好学风的形成
学风是学生在学校学习过程中所表现出来的精神面貌和学习态度，是形成良好校风的前提和基础，对学生养成良好的学习习惯、提高学习能力和综合素质具有重要意义。近年来，许多技工院校在学风建设中存在一些薄弱环节。具体表现是有些学生学习目标不明确、学习动力不足、学习积极性不高等。“普通高中有高考，职业院校有大赛”宣传口号已经在社会上形成广泛认识，形象地为技工院校学生指明了方向，使他们明白自己的优势在哪里。通过职业技能竞赛的层层选拔，从学校小规模的比赛，到市赛，再到省赛乃至国家级的比赛。每次的脱颖而出，都会提高技工院校学生的自信心，使他们能够崇德尚技。学校平时可以将历年来参赛学生所获的奖项和参赛作品拍成照片，还有学生参赛时的视频，在学校网站建立专栏进行宣传，在学校的文化长廊中也开辟参赛学生的获奖专栏。此外，还可以将以往优秀参赛毕业生的就业情况也放置在此专栏中。根据获奖情况学校要定期更新，这样做使更多技工院校学生能够在校园里就可以时时刻刻感受到职业技能比赛的氛围和参加职业技能竞赛带来的各种益处，更加愿意了解和参加职业技能竞赛。技工院校学生处于这样一个大环境中，在潜移默化中受到熏陶，增强学生的学习积极性和主动性，促进良好学风的形成。
總之，职业技能竞赛对技工院校学生的重要性已经不言而喻了，职业技能竞赛既能提升学生的专业技能水平，又能提升学生其他各方面的能力，为技工院校学生将来的就业与择业打下良好的基础。当前，我国正处于经济转型升级的关键时期，企业需要大量高技能人才。技工院校要以鼓励更多学生参加职业技能竞赛为契机，要立足长远，从为学生就业和择业的角度出发，为社会培养更多高技能人才的角度出发，积极采取措施鼓励和服务学生参加职业技能竞赛。技工院校借助职业技能竞赛提升学生的职业竞争力，为企业输送更多高质量技能型人才。
参考文献：
[1]吴庆国，陈祥梅.高职院校基于技术技能人才培养的“赛—学·教·改”互动研究[J].中国职业技术教育，2018（2）：1-4.
[2]武亚.技能竞赛对高职毕业生职业发展的影响分析[J].济源职业技术学院学报，2018：45-49.
[3]陈益飞.基于职业技能竞赛的学生专业核心竞争力提升研究[J].机械职业教育，2016（9）：57-59.
[4]陈高锋，何国荣.充分发挥技能竞赛对高职学生培养的促进作用[J].中国职业技术教育，2013（29）：43-45.
[5]柏占伟，韩治华.以技能竞赛为契机提升高职毕业生就业核心竞争力的探讨[J].科学咨询（科技·管理），2011（11）.
◎编辑 冯永霞