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◆摘 要：随着我国社会经济的不断发展，新课程改革的不断深入。新课程目前对教育者的要求越来越高，他要求教育者在对学生们进行教学的过程当中一定要根据学生们的日常生活来进行教学，要让教学更好的融入到生活当中，地理本身就是一门在生活当中应用性极强的学科，所以他本身的特点就决定了地理教学与生活实际是密不可分的，而作为高中阶段的地理教育者应该有更好的去顺应目前新课程改革的要求，更好地适应社会的发展，不断地更新自己的教学理念和教学方式。关于高中纪律生活化的教学已经成为目前新课程改革过程当中地理教学的一个首要的任务和目标，所以教育者在对学生们进行教学的过程当中一定要注重地理教学生活化。
◆关键词：高中地理教学;地理知识点;生活化教学
一、引言
其实，教育者对学生们进行地理教学的过程当中如果能够将地理融入生活，将生活带入到地理课堂当中，不仅仅能够提高学生们对于地理学习的积极性和兴趣还能够让学生们将他们课堂上所学习到的一些理论知识与他们的生活实际相联系起来，这在一定程度上能够充分的体现出他们课堂教学过程当中的民主性，还能够帮助学生更好的去进行独立思考，培养学生独立思考的能力，使得学生们在生活当中能够用一个较为科学的合理的视角来观察生活，来解决生活当中所遇到的一系列问题。
二、高中地理知识点教学中应用生活化教学的作用
（一）更加符合社会发展的要求
在目前社会竞争压力越来越激烈的驱使之下，社会环境，社会经济，社会文化的改变为地理教学提出了更高层次的要求，在地理教学的过程当中很多教育者为了顺应新课程改革为他们所提出的一些新的要求，教育者往往会将地理教材上的内容变得更加的丰富，使得最终为学生们进行测验的方式也变得更加的多元化。在教学过程当中新课程更加提倡的是地理教育者突破传统教学模式中一味的填鸭式的灌输，让学生的作为教学过程当中的主体，为学生们树立一个教学主体的观念。教育者在对学生们进行地理教學的过程当中通过将地理教学与现实生活相联系起来，让学生们在教学的过程当中结合他们生活当中所遇到的一系列的事情来理解地理知识点，并且将地理课堂上所学习到的一些理论知识在日常的生活当中得到运用，因此在高中地理知识点教学的过程当中教育者不仅仅只是要求学生们对相关的地理知识点进行记忆，还应该让学生们理解相关的知识点，让学生们善于发现他们生活当中的事件，培养学生们的创新意识，使得学生们能够更好地适应社会的发展。
（二）能够更好的转变学生们的学习方式
其实，在传统的课堂当中大多数的地理教育者都是将地理知识点为学生们进行灌输，让学生们在课后进行死记硬背，所以受到传统教学模式的影响在新课程改革的过程当中虽然新课程为教育者和学生们提出了新的要求但是依然存在着很多的问题，很多学生在学习的过程当中所使用的方法依然是死记硬背，最终使得学生们的学习变得非常的被动，而且对地理学习的兴趣不断地减少，因此在高中地理知识点教学的过程当中如果教育者能够合理的应用生活化教学的方法就能够使得学生们在学习过程当中变得更加的主动，让学生们在学习过程当中养成良好的自主学习习惯，转变学生的传统教学模式当中的学习方式。
三、生活化教学过程当中要为学生们创设一个良好的生活教学环境
其实，对于高中阶段的教育下来说，应该在教学的过程当中为学生们创设一个较为良好的生活教学环境，这是因为高中阶段的地理教学其实已经摆脱了传统观念上的文科死记硬背，大多数的地理知识是较为抽象的，所以学生很难对相关的地理知识进行理解。如果教育者能够将地理知识点的教学与生活实际相联系起来，那么学生们也能够更好的去理解相关地理知识的同时，还能够将所学习到的地理知识进行应用，比如说教育者在对学生们讲解《地球的运动》这一单元的过程当中教育者可以让学生们针对一些问题进行进一步的探究。比如说，为什么夏天的白天比冬天的白天要更长，然后学生们在探究的过程当中教育者可以对学生们进行科学合理的引导，使得学生们能够与我们生活当中的实际相联系起来，让学生们对相关的地理知识有着更深层次的理解。
四、教育者要引导学生们生活化的学习地理知识
虽然我国的新课程改革在不断地进行但是我国依然处于应试教育的大背景之下，所以教育者在对学生们进行地理教学的过程当中一定要让学生们将他们所学习的地理知识与实际的生活相联系起来，让学生们意识到地理知识对他们生活的帮助和意义，能够帮助他们解决更多的生活中的问题，以此来激发学生对日常生活当中地理事物的观察，在对学生们进行某一课教学的过程当中为学生们进行科学的合理的引导，也可以带领学生们去户外进行观察，让学生们对相关的知识进行进一步的推理，然后教育者在对学生们进行相关知识的讲解就在一定程度上能够让学生更加充分的认识到地理对于我们日常生活当中的作用。
五、关于地理生活化学习过程当中应该注意的问题
地理教育者在对学生们进行生活化教学的过程当中一定要尽可能地帮助学生们把握好地理知识点学习生活化的度。使得学生们在地理学习的过程当中能够与生活相结合，但是又不会过于盲目地将所学习的内容与生活实际扯在一起。让学生们积极地将相关的地理知识与生活相联系起来，另外，教育者还要注重对教材内容的不断升华，在对学生们进行生活化教学的过程当中不能够脱离地理教学。
六、结束语
在新课程改革的过程当中，随着教育者教学理念的不断更新教育者会越来越重视对于学生们生活化的教学，但是在对学生们进行生活化教学的过程当中教育者应该积极的引导学生们正确的进行相关的地理知识学习，让学生们能够认识到地理知识对于日常生活当中的作用从而积极自主的开展地理学习。
参考文献
[1]刘桂香.高中地理教学中地理知识点的生活化教学分析[J].赤子（上中旬），2015（19）：330-331.
[2]王峰.高中地理教学中地理知识点的生活化教学分析[J].环球人文地理，2014（24）：183-183.
[3]肖蓉.高中地理教学中地理知识点的生活化教学分析[J].环球人文地理，2016（8）：140-140.
◆关键词：高中地理教学;地理知识点;生活化教学
一、引言
其实，教育者对学生们进行地理教学的过程当中如果能够将地理融入生活，将生活带入到地理课堂当中，不仅仅能够提高学生们对于地理学习的积极性和兴趣还能够让学生们将他们课堂上所学习到的一些理论知识与他们的生活实际相联系起来，这在一定程度上能够充分的体现出他们课堂教学过程当中的民主性，还能够帮助学生更好的去进行独立思考，培养学生独立思考的能力，使得学生们在生活当中能够用一个较为科学的合理的视角来观察生活，来解决生活当中所遇到的一系列问题。
二、高中地理知识点教学中应用生活化教学的作用
（一）更加符合社会发展的要求
在目前社会竞争压力越来越激烈的驱使之下，社会环境，社会经济，社会文化的改变为地理教学提出了更高层次的要求，在地理教学的过程当中很多教育者为了顺应新课程改革为他们所提出的一些新的要求，教育者往往会将地理教材上的内容变得更加的丰富，使得最终为学生们进行测验的方式也变得更加的多元化。在教学过程当中新课程更加提倡的是地理教育者突破传统教学模式中一味的填鸭式的灌输，让学生的作为教学过程当中的主体，为学生们树立一个教学主体的观念。教育者在对学生们进行地理教學的过程当中通过将地理教学与现实生活相联系起来，让学生们在教学的过程当中结合他们生活当中所遇到的一系列的事情来理解地理知识点，并且将地理课堂上所学习到的一些理论知识在日常的生活当中得到运用，因此在高中地理知识点教学的过程当中教育者不仅仅只是要求学生们对相关的地理知识点进行记忆，还应该让学生们理解相关的知识点，让学生们善于发现他们生活当中的事件，培养学生们的创新意识，使得学生们能够更好地适应社会的发展。
（二）能够更好的转变学生们的学习方式
其实，在传统的课堂当中大多数的地理教育者都是将地理知识点为学生们进行灌输，让学生们在课后进行死记硬背，所以受到传统教学模式的影响在新课程改革的过程当中虽然新课程为教育者和学生们提出了新的要求但是依然存在着很多的问题，很多学生在学习的过程当中所使用的方法依然是死记硬背，最终使得学生们的学习变得非常的被动，而且对地理学习的兴趣不断地减少，因此在高中地理知识点教学的过程当中如果教育者能够合理的应用生活化教学的方法就能够使得学生们在学习过程当中变得更加的主动，让学生们在学习过程当中养成良好的自主学习习惯，转变学生的传统教学模式当中的学习方式。
三、生活化教学过程当中要为学生们创设一个良好的生活教学环境
其实，对于高中阶段的教育下来说，应该在教学的过程当中为学生们创设一个较为良好的生活教学环境，这是因为高中阶段的地理教学其实已经摆脱了传统观念上的文科死记硬背，大多数的地理知识是较为抽象的，所以学生很难对相关的地理知识进行理解。如果教育者能够将地理知识点的教学与生活实际相联系起来，那么学生们也能够更好的去理解相关地理知识的同时，还能够将所学习到的地理知识进行应用，比如说教育者在对学生们讲解《地球的运动》这一单元的过程当中教育者可以让学生们针对一些问题进行进一步的探究。比如说，为什么夏天的白天比冬天的白天要更长，然后学生们在探究的过程当中教育者可以对学生们进行科学合理的引导，使得学生们能够与我们生活当中的实际相联系起来，让学生们对相关的地理知识有着更深层次的理解。
四、教育者要引导学生们生活化的学习地理知识
虽然我国的新课程改革在不断地进行但是我国依然处于应试教育的大背景之下，所以教育者在对学生们进行地理教学的过程当中一定要让学生们将他们所学习的地理知识与实际的生活相联系起来，让学生们意识到地理知识对他们生活的帮助和意义，能够帮助他们解决更多的生活中的问题，以此来激发学生对日常生活当中地理事物的观察，在对学生们进行某一课教学的过程当中为学生们进行科学的合理的引导，也可以带领学生们去户外进行观察，让学生们对相关的知识进行进一步的推理，然后教育者在对学生们进行相关知识的讲解就在一定程度上能够让学生更加充分的认识到地理对于我们日常生活当中的作用。
五、关于地理生活化学习过程当中应该注意的问题
地理教育者在对学生们进行生活化教学的过程当中一定要尽可能地帮助学生们把握好地理知识点学习生活化的度。使得学生们在地理学习的过程当中能够与生活相结合，但是又不会过于盲目地将所学习的内容与生活实际扯在一起。让学生们积极地将相关的地理知识与生活相联系起来，另外，教育者还要注重对教材内容的不断升华，在对学生们进行生活化教学的过程当中不能够脱离地理教学。
六、结束语
在新课程改革的过程当中，随着教育者教学理念的不断更新教育者会越来越重视对于学生们生活化的教学，但是在对学生们进行生活化教学的过程当中教育者应该积极的引导学生们正确的进行相关的地理知识学习，让学生们能够认识到地理知识对于日常生活当中的作用从而积极自主的开展地理学习。
参考文献
[1]刘桂香.高中地理教学中地理知识点的生活化教学分析[J].赤子（上中旬），2015（19）：330-331.
[2]王峰.高中地理教学中地理知识点的生活化教学分析[J].环球人文地理，2014（24）：183-183.
[3]肖蓉.高中地理教学中地理知识点的生活化教学分析[J].环球人文地理，2016（8）：140-140.