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摘 要：随着初中新课程改革的不断深入，初中教师的教学方式以及学生的学习方式发生了很大变化，并开始向多元化趋势发展。教室是教师和学生学习的主要场所。思想品德课是初中阶段的主要课程之一，经过几轮教育改革，已取得实质性进展，但仍存在一些问题，其中一个主要问题是课堂教学效率不高。课堂教学效果的评价标准极为重要，这是评价学生近期学习效果的重要依据。
关键词：初中思想品德；课堂教学；有效性；战略
初中思想品德课中会指导学生形成正确的人生观，价值观和世界观，这些对学好一门课来说非常重要。形成正确的人生观，价值观和世界观对学生自己来说也是非常重要的，对日后正确的人生规划具有导向作用，帮助学生提高思想认识，塑造健康人格，提高综合素质等。在新课程改革的背景下，初中思想品德教师有着不可替代的作用，思想品德教学更加重要，在这门学科中学生可以树立爱国精神，团结互助精神等。
1提高自身的专业素养
中国伟大的教育家孔子提出了“以学生为中心”的教育理念，这种教育理念也适用于当今教育的发展，教师在教学过程中应根据每个学生的发展特点来设置教学模式，提高教学内容的渐变性，这样不仅可以使教学内容更适合学生的发展，还可以让学生找到自己的学习方法，从而提高学生的学习效率，以及有效地建设思想品德课。教师也是班级的重要组成人员，根据学生的学习能力和基础水平，为学生安排不同的学习任务，这样可以让学生得到不同程度的提高，从而提高学生的整体水平。以“经济发展”这章节内容为例，教师在教学过程中为班级的学生安排不同的学习任务，帮助学生掌握共同繁荣的基本概念，并提高答题的正确性。老师针对学习能力强的，让他们掌握共同富裕的概念，并对习近平提出的中国梦进行有效的分析，这样会逐渐提高他们在学习过程中的个人能力，提高学生的整体学习效率。
2教师不断丰富自己的知识储备
思想品德教师开展有效的思想品德教学的重要前提是丰富知识储备，提高自己专业素质。教师要通过以下几个方面丰富自己的专业能力：一是通过阅读大量书籍来提高自己的文化修养，从而在教学过程中可以将知识与现实生活相结合；其次，教师利用上课时间听取其他好老师的讲座，在认真倾听的过程中把精华带到自己的教学之中，将其他老师在教学过程优秀的教学思想部分融入到自己的教学活动中，应该应避免其他教师课堂上出现的问题再次出现在自己的教学活动中，通过学习不断丰富自己的教学经验，以此提高学生的学习效率；三是教师要积极利用业余时间了解国家相关教育理念，使自己的教学内容更加符合国家发展方向，并可以采用这种方式为教师的教学内容注入新鲜血液；第四，教师应该利用业余时间在课间学习更多的多媒体技术等。
3精心设计教学实践，提高课堂教学效果
初中思想品德课长期以来一直是抽象而模糊的，记忆思想贯穿始终，这意味着初中思想品德教师需要认真准备好每一课堂的教学和课外活动，通过一些有趣的课堂活动，提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣，发挥他们最大的积极性和参与性，使课堂教学氛围变得更好。课堂教学的主体是学生，只有学生进行参与，才能营造出活跃的课堂氛围。例如，当教师对知识点“意识”进行解释时，为了提高课堂参与度，教师可以采用班级游戏的方式：安排一些学生让他们讲述他们存在的问题，然后老师安排一些其他的学生担任解析专家的角色，让他们进行沟通，讨论有效的解决方案。所以思想品德教师应该最大限度地提高学生的学习参与和主动性，提高学生的学习兴趣，增强学生之间的关系，让学生各方面的能力得到有效提高，从而提升思想品德课的有效性。
4进行课堂交流，了解学生
初中阶段，正值学生的青春期，在此期间，学生会遇到一系列生理和心理变化，这会对学生的学习带来一定的困扰。在初中阶段，学生的智力也逐渐发展到高峰，学生的逻辑思维能力得到迅速的发展，在此期间学生容易产生片面性和主观性，人格逐渐增强，在学习和处理人际关系时，“逆向心理”更强，学生情绪容易不稳定且容易冲动。如果这些矛盾在教学过程中不能得到很好的处理，就会成为学生身心健康发展的障碍。因此，教师在设计教学计划过程中，要充分注意学生心理的发展，正确引导学生的学习，加强和学生的交流互动，将学生消极的思想扼杀在摇篮之中。
5结论
教育的主要目标是让学生培养正确的人生观和价值观。它与其他课程不同，它更加理论化，接近社会现实。采用传统的教学方法无法有效提高课堂的有效性。因此，初中思想品德教师需要抛弃传统的教学方法，创新思维，设计新的教学方法，树立新的教育理念，这样可以从根本上提高初中思想品德教學效率。在初中思想品德教学过程中，教师还需要关注每个学生的个性发展，根据学生的不同特点，设置多样的教学方式，让每个学生都有兴趣参与学习，增强学生的综合素质和思想意识道德水平，为社会培养合格人才。
参考文献
[1]陈现东.初中思想品德兴趣教学[J].教法研究，2013，（24）：64-65.
[2]王珍.论初中思想品德教学方法的改进[J].新课程学习，2013（5）：15.
关键词：初中思想品德；课堂教学；有效性；战略
初中思想品德课中会指导学生形成正确的人生观，价值观和世界观，这些对学好一门课来说非常重要。形成正确的人生观，价值观和世界观对学生自己来说也是非常重要的，对日后正确的人生规划具有导向作用，帮助学生提高思想认识，塑造健康人格，提高综合素质等。在新课程改革的背景下，初中思想品德教师有着不可替代的作用，思想品德教学更加重要，在这门学科中学生可以树立爱国精神，团结互助精神等。
1提高自身的专业素养
中国伟大的教育家孔子提出了“以学生为中心”的教育理念，这种教育理念也适用于当今教育的发展，教师在教学过程中应根据每个学生的发展特点来设置教学模式，提高教学内容的渐变性，这样不仅可以使教学内容更适合学生的发展，还可以让学生找到自己的学习方法，从而提高学生的学习效率，以及有效地建设思想品德课。教师也是班级的重要组成人员，根据学生的学习能力和基础水平，为学生安排不同的学习任务，这样可以让学生得到不同程度的提高，从而提高学生的整体水平。以“经济发展”这章节内容为例，教师在教学过程中为班级的学生安排不同的学习任务，帮助学生掌握共同繁荣的基本概念，并提高答题的正确性。老师针对学习能力强的，让他们掌握共同富裕的概念，并对习近平提出的中国梦进行有效的分析，这样会逐渐提高他们在学习过程中的个人能力，提高学生的整体学习效率。
2教师不断丰富自己的知识储备
思想品德教师开展有效的思想品德教学的重要前提是丰富知识储备，提高自己专业素质。教师要通过以下几个方面丰富自己的专业能力：一是通过阅读大量书籍来提高自己的文化修养，从而在教学过程中可以将知识与现实生活相结合；其次，教师利用上课时间听取其他好老师的讲座，在认真倾听的过程中把精华带到自己的教学之中，将其他老师在教学过程优秀的教学思想部分融入到自己的教学活动中，应该应避免其他教师课堂上出现的问题再次出现在自己的教学活动中，通过学习不断丰富自己的教学经验，以此提高学生的学习效率；三是教师要积极利用业余时间了解国家相关教育理念，使自己的教学内容更加符合国家发展方向，并可以采用这种方式为教师的教学内容注入新鲜血液；第四，教师应该利用业余时间在课间学习更多的多媒体技术等。
3精心设计教学实践，提高课堂教学效果
初中思想品德课长期以来一直是抽象而模糊的，记忆思想贯穿始终，这意味着初中思想品德教师需要认真准备好每一课堂的教学和课外活动，通过一些有趣的课堂活动，提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣，发挥他们最大的积极性和参与性，使课堂教学氛围变得更好。课堂教学的主体是学生，只有学生进行参与，才能营造出活跃的课堂氛围。例如，当教师对知识点“意识”进行解释时，为了提高课堂参与度，教师可以采用班级游戏的方式：安排一些学生让他们讲述他们存在的问题，然后老师安排一些其他的学生担任解析专家的角色，让他们进行沟通，讨论有效的解决方案。所以思想品德教师应该最大限度地提高学生的学习参与和主动性，提高学生的学习兴趣，增强学生之间的关系，让学生各方面的能力得到有效提高，从而提升思想品德课的有效性。
4进行课堂交流，了解学生
初中阶段，正值学生的青春期，在此期间，学生会遇到一系列生理和心理变化，这会对学生的学习带来一定的困扰。在初中阶段，学生的智力也逐渐发展到高峰，学生的逻辑思维能力得到迅速的发展，在此期间学生容易产生片面性和主观性，人格逐渐增强，在学习和处理人际关系时，“逆向心理”更强，学生情绪容易不稳定且容易冲动。如果这些矛盾在教学过程中不能得到很好的处理，就会成为学生身心健康发展的障碍。因此，教师在设计教学计划过程中，要充分注意学生心理的发展，正确引导学生的学习，加强和学生的交流互动，将学生消极的思想扼杀在摇篮之中。
5结论
教育的主要目标是让学生培养正确的人生观和价值观。它与其他课程不同，它更加理论化，接近社会现实。采用传统的教学方法无法有效提高课堂的有效性。因此，初中思想品德教师需要抛弃传统的教学方法，创新思维，设计新的教学方法，树立新的教育理念，这样可以从根本上提高初中思想品德教學效率。在初中思想品德教学过程中，教师还需要关注每个学生的个性发展，根据学生的不同特点，设置多样的教学方式，让每个学生都有兴趣参与学习，增强学生的综合素质和思想意识道德水平，为社会培养合格人才。
参考文献
[1]陈现东.初中思想品德兴趣教学[J].教法研究，2013，（24）：64-65.
[2]王珍.论初中思想品德教学方法的改进[J].新课程学习，2013（5）：15.