家长是孩子的第一任老师，班主任就是学生的第二家长。每一名学生的童年、少年这段人生最美丽的时光，都是在学校中度过的。他们每天都和班主任老师相依相伴，学习生活，视班主任如益友，当知己，只渴望在校园里学习知识，学会做人，茁壮成长。许多学生都把关心呵护他们的老师比作自己的家长，这也容易看出老师在学生成长途中的地位是如此重要。当了十多年班主任的我，对班主任在学生心中的地位更是感受颇深。班主任虽然对学生没有生育权，但对他们却有着极其重要的教育权。一个班主任决定着一个班级的好坏，也影响着一群孩子的前途与命运。所以，作为一名班主任既要当好一名教师，更要当好一个家长，作学生学习生活上的严父慈母。
　　
　　　一、班主任要尊重学生
　　
　　　人与人相处，贵在相互尊重。尊重是一面镜子，是一座回音壁，是班主任工作的灵丹妙药。学生的身份、角色，首先他們是人。是人都具备独立的人格和尊严。尊重学生，就要尊重学生的尊严，不管是在何时何地，不管学生是违反纪律还是做了坏事。从事班主任工作十多年来，每接任一个新班，我都会在班上宣布“四大政策”：绝对不在办公室批评学生；绝对不向家长告学生状；绝对不在公开场合说出学生的缺点；批评教育只在私下解决。受到同学们的一致拥护，也得到了学生的信任、爱戴和尊重。此外，我还主动向学生打招呼“你好”、“早上好”、“下午好”、“再见”，收到不错的效果。久而久之，同学们也抢着对我说“老师，您好!”。“你好”、“早上好”、“下午好”、“再见”也像流行歌曲一样在班上流传开了。尊重别人就是尊重自己，尊重别人才能换来更多人的尊重，学会尊重是班主任工作的一门法宝。
　　
　　　二、班主任要关心学生
　　
　　　关心学生就是要爱学生。教育家陶行知说过：“教育就是爱的教育”。班主任工作就是爱的工作，爱是最好的班主任，爱是沟通班主任与学生心灵的纽带，是班主任与学生之间理解和信任的桥梁。班主任的爱要比一般教师的爱表现的更集中、更强烈，要比家长的爱表现的更科学、更艺术。班主任只有用饱含爱意的行为去关心每一位学生，用心与他们交流，用微笑与他们沟通，才能打开孩子们纯洁美丽的心扉，才能找到教育他们最好的契机。
　　十年前教过的一名学生来电话找我聊天，声称我是他学习生活中最好最好的老师，最好最好的朋友，原因是我曾经送过他一本笔记本，因为当时他家里相当贫穷，最渴望的就是得到一本属于自己的笔记本。这让我感动不已，思绪万千。其实，作为一名班主任，要关心学生，并不是要我们为学生做惊天动地的事，只要有心，只要有爱，哪怕只为他们做些微不足道的小事，对学生来说，也可能是他们人生中一段最美好的记忆，值得永久珍藏。
　　
　　三、班主任要宽容学生
　　
　　宽容是班主任工作的一种方法。宽容不是纵容、迁就，是不嫌弃、不放弃，是理解和信任学生，是相信每位学生都有纯洁美好的心灵。学生石仙胜上课话多，爱搞小动作，但是工作积极认真负责；学生石庆基础学科学习成绩不佳，但是集体荣誉感强，尊敬老师，团结同学，并且经常主动打扫班级卫生。宽容学生，是相信犯错误的学生都能改变错误，有缺点的学生都能改正缺点。对待石仙胜与石庆这些同学，作为班主任，我没有批评打击他们，只是耐心教育，细心辅导，一个学期下来，石仙胜成为班上的优秀班干部，石庆的学习成绩也取得了很大的提高。假如当初我不能容忍他们的缺点与不足，总觉得烂泥糊不上墙，那结果又会是怎么样的呢?宽容学生就是多给学生一次机会。
　　教师是太阳底下最光辉的事业，班主任是教师工作中最快乐、最艺术的工作。班主任是学生的第二家长，就是要求班主任能够平等对待每个孩子，用我们满腔挚爱真诚地奉献给每位个学生，让学生在享受家庭温暖的同时，也能够享受到班级大家庭的温暖，使家庭教育与学校教育紧密联系起来，让学生更好地学会生存、学会生活、学会做人，健康快乐地成长。