【摘 要】
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课程思政是完善课程育人功能的具体做法,是落实协同育人的根本目的,是实现立德树人根本要求.体育专业篮球术科课程蕴含丰富的思政元素,实施过程中存在“显性教育”与“隐性教育”结合度、实施效果评价的困惑,需要在教学实践中进行研究、落实.篮球术科课程思政建设需要教师具有教育改革意识和责任担当;挖掘整理篮球课程思政元素,完善教材和教学大纲内容;梳理篮球术科课程思政内容,设置思政教学目标;做好有机融入和精准实施.
【机 构】
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黔南民族师范学院 体育学院,贵州 都匀 558000
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课程思政是完善课程育人功能的具体做法,是落实协同育人的根本目的,是实现立德树人根本要求.体育专业篮球术科课程蕴含丰富的思政元素,实施过程中存在“显性教育”与“隐性教育”结合度、实施效果评价的困惑,需要在教学实践中进行研究、落实.篮球术科课程思政建设需要教师具有教育改革意识和责任担当;挖掘整理篮球课程思政元素,完善教材和教学大纲内容;梳理篮球术科课程思政内容,设置思政教学目标;做好有机融入和精准实施.
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