【摘 要】
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当前课程改革已经进入深化的阶段,新课程课堂教学效益的高低成为改革的重点,课堂教学是否高效也成为对课程改革的实践是否成功的重要标准之一.教师是教学活动的实施者、承担
【机 构】
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蚌埠市五河县第二中学,安徽蚌埠,233000
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当前课程改革已经进入深化的阶段,新课程课堂教学效益的高低成为改革的重点,课堂教学是否高效也成为对课程改革的实践是否成功的重要标准之一.教师是教学活动的实施者、承担者,从某种意义上说,教师是高效课堂建设的关键.“没有不想学好的学生,没有不想教好学生的教师”,每位教师每一节课都想上成高效的好课,但是为什么有的教师教学效果不理想,关键在于教师对于高效课堂的理解不同,看问题的角度、高度不同和缺少具体可行的办法.因此,笔者对高效课堂建设进行了有益的探讨.
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