[摘 要]按比例分配是在学生已经学习了分数乘法应用题和比的知识基础上教学的，而且学生在平时也有一定的体验。教学“按比例分配”时，教师以饮料为主线，让学生经历品尝、猜想、验证等数学活动，凸显学生个性化的学习过程。
　　[关键词]按比例分配;创设情境;经历 ;主动学习
　　【教学内容】苏教版教材第十一册第五单元“按比例分配”
　　【教学目标】
　　1.使学生明确按比例分配是比的一种应用，又是“平均分”知识的延续，进一步明确按比例分配的意义。
　　2.让学生掌握有关按比例分配应用题的特征和解题方法，并应用在实际生活中。
　　3.培养学生观察、归纳和语言表达能力，发扬尝试、合作、协调精神，促进学生思维能力的发展。
　　【教学重点】按比例分配的解题方法。
　　【教学难点】利用按比例分配的原理解决生活中的实际问题。
　　【教学过程】

一、创设情境

　　师（拿起一瓶饮料）：今天我们来进行一次“美味饮料鉴定大赛”。这瓶是由鲜橙汁和纯净水配制的1200克饮料，请大家品尝一下，估计其中鲜橙汁和纯净水各多少克，最后根据估计的准确性，评出这次比赛的“饮料品尝大师”。
　　第_____小组
　　鲜橙汁________克