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育人先要育己。可当我用行动去验证这句话，却需要几年甚至几十年的时间。今天我想通过几件发生在我和孩子们之间的事情，谈谈我对尊重这两个字的理解。
事件1：尊重学生，从尊重学生的偶像开始
我们班每周一最后一节课都会举行班会课，这一次的班会主题，我定的是《为什么要学习？》 ，首先我跟孩子们分享了两个“为什么要学习”的回答，一个是美国总统奥巴马几年前在弗吉尼亚州一所中学的开学演讲；另一个是一位平民爸爸的回答。
虽然组织班会一直是我觉得自己不够擅长，也缺乏创意的事情，但每次我都积极认真地准备，也尽量避免枯燥、乏味、脱离学生生活的主题。正当我对于自己的创意而沾沾自喜，而班会正进行得有条不紊时，我发现一个女生低着头，在看一本书，她的课桌上二分之一的桌面都堆满了课本，我走近她，喊了她一声，她马上很警惕地抬起了头，这让我先前的猜测得到了验证，她完全没有听班会课，而是在看被我称为“闲书”的书。
我生气了。第一，这是堂堂的班会课，被我视为教育学生契机并精心选材的班会课呀！第二，所谓“闲书”在我班里明令禁止的呀！第三，我是堂堂班主任呀，若我在此你都敢冒这样的险，那其他老师的课堂呢？你会认真听课吗？
于是，我发怒了！我问她这书该拿到教室里来看吗？她摇头。我又问这类书你就只有这一本吗？她继续摇头。好吧，都拿出来交给我。一本，两本，磨磨蹭蹭间，她居然总共掏出来了八本。我翻了翻这些书，全是韩国某偶像团体的图片、资料、趣事等。我随口便拿这些图片开起了玩笑，“傻孩子呀！如果不仔细看，老师还以为这些都是留短发的女人呢，怎么，你就喜欢这样中性打扮的男生？这就是你的审美观？……”她的表情开始发生变化，头埋得更低了。别的同学一直在旁边看热闹，有的一直笑。
放学后我留下那个女孩。并电话告知家长，家长来后无奈地说 ：“老师，这些书她平时就爱买，她特别崇拜自己的偶像，常跟我聊关于他们的事情，当然这些事情都是她从书上了解到的。因为是孩子的偶像，我作为家长就没有过多的干预，买书都是用她的压岁钱。今天她在班会课上看这些书，自己已经意识到自己的错误。但孩子内心不能接受的是，老师可以批评她，但老师没有权利批评她的偶像……”听到家长这么说，我冷静了下来。对，孩子这样想没有错，她是在维护自己崇拜的人，而我在教育她时却说了最不该说的话。如果不把她的心结打开，那么基于此事的教育就是没有意义的。
最后，我跟孩子说：“老师说的话是有不妥当的地方，对于我评价你偶像的话，老师收回。但此类书你不应该也再不能带进教室来。老师也有偶像，你能在别人诋毁你偶像的时候站出来维护他们，至少说明你是单纯且善良的，我非常欣赏你这一点。当然，也请你意识到，今天班会课上，你没有尊重老师的辛勤劳动，伤害了我，而我也用最不恰当的方式伤害了你，老师向你道歉，请你原谅。”我看到她委屈的泪水止住了，并且接受了我的道歉，并且向我保证今后她会按我们的约定去做，此类事情绝不再犯。
事件2：尊重学生，从尊重学生作业中的错误开始
数学老师几乎每天都要跟学生的作业打交道。在这期间有两类错误的处理很值得我深思。一类是，在新授课后的作业学生会出现大面积的错误。每当此时，我的第一反应便是：怎么搞得？这帮学生怎么都不认真听讲！第二天，我便抱着一堆被撕了的作业冲进教室，开始责问甚至责骂，随后再把错误的地方一一指正。突然有次我听到一句话：作业中学生大面积的犯错，首先一定是老师的责任。我被这句话击中了！难道不是吗？仔细想想，这其中我的责任是否更大一些？新授课中的知识点，易错点我都讲到了吗？孩子们都搞明白易错点出现的原因了吗？看来，果真是我的责任更大一些了呢！这一刻，我释然了！与其错误地把责任归到学生身上，不如勇敢一点面对自己教学中的不足，积极探求对知识点、易错点讲解的突破。此后，每当在作业中学生大面积的错误重现，都被我看成是一次教学的挑战，我反复研究教材，尝试各种方法思路的换位，力求尊重学生的认知规律，由简单到复杂，由已知到未知，启发他们自己得出新的知识、结论。
第二类，是碰到雷同作业时应如何正确处理。刚开始，我会直接拿着我掌握的“证据”，去跟我的当事人对证，遇到胆子小的，很快便默认了。但是遇到胆子大些的，或者确实被冤枉了的（比如作业本被同学私自拿了去抄的），如果我跟孩子们较起真来，真是不知该如何收场了。为了维护他们的自尊，一般情况下，我都会给孩子们一个台阶下，告诫他们下不为例。这样处理的结果是：同样的事情在某些人身上还是会发生。久而久之，一考试便知真伪。而我，也明白，这样完成作业的小孩，摆明了已经放弃了学业，却仍然在疲惫得应付老师。这真是难为了孩子，而我能做些什么？这是我应该思考的问题！后来，每当我发现雷同作业时，我会把他们一个一个叫到跟前，问原因，听理由，我理解孩子们厌学时的心情，告诉他我们只有勇敢面对才能真正解脱，与其每天与周围的一切抗争，不如静下心来，看看哪些知识是你感兴趣的，是你不了解却应该学习的，与其疲于应付，不如让老师来帮你一同面对，不懂就问，要问就问到彻底明白为止，今日的学习与明日的工作之间的联系，你日后总会明白。
成长需要等待，是谁说：一切美好都值得等待！让我们仔细聆听，花儿绽放的声音！
事件1：尊重学生，从尊重学生的偶像开始
我们班每周一最后一节课都会举行班会课，这一次的班会主题，我定的是《为什么要学习？》 ，首先我跟孩子们分享了两个“为什么要学习”的回答，一个是美国总统奥巴马几年前在弗吉尼亚州一所中学的开学演讲；另一个是一位平民爸爸的回答。
虽然组织班会一直是我觉得自己不够擅长，也缺乏创意的事情，但每次我都积极认真地准备，也尽量避免枯燥、乏味、脱离学生生活的主题。正当我对于自己的创意而沾沾自喜，而班会正进行得有条不紊时，我发现一个女生低着头，在看一本书，她的课桌上二分之一的桌面都堆满了课本，我走近她，喊了她一声，她马上很警惕地抬起了头，这让我先前的猜测得到了验证，她完全没有听班会课，而是在看被我称为“闲书”的书。
我生气了。第一，这是堂堂的班会课，被我视为教育学生契机并精心选材的班会课呀！第二，所谓“闲书”在我班里明令禁止的呀！第三，我是堂堂班主任呀，若我在此你都敢冒这样的险，那其他老师的课堂呢？你会认真听课吗？
于是，我发怒了！我问她这书该拿到教室里来看吗？她摇头。我又问这类书你就只有这一本吗？她继续摇头。好吧，都拿出来交给我。一本，两本，磨磨蹭蹭间，她居然总共掏出来了八本。我翻了翻这些书，全是韩国某偶像团体的图片、资料、趣事等。我随口便拿这些图片开起了玩笑，“傻孩子呀！如果不仔细看，老师还以为这些都是留短发的女人呢，怎么，你就喜欢这样中性打扮的男生？这就是你的审美观？……”她的表情开始发生变化，头埋得更低了。别的同学一直在旁边看热闹，有的一直笑。
放学后我留下那个女孩。并电话告知家长，家长来后无奈地说 ：“老师，这些书她平时就爱买，她特别崇拜自己的偶像，常跟我聊关于他们的事情，当然这些事情都是她从书上了解到的。因为是孩子的偶像，我作为家长就没有过多的干预，买书都是用她的压岁钱。今天她在班会课上看这些书，自己已经意识到自己的错误。但孩子内心不能接受的是，老师可以批评她，但老师没有权利批评她的偶像……”听到家长这么说，我冷静了下来。对，孩子这样想没有错，她是在维护自己崇拜的人，而我在教育她时却说了最不该说的话。如果不把她的心结打开，那么基于此事的教育就是没有意义的。
最后，我跟孩子说：“老师说的话是有不妥当的地方，对于我评价你偶像的话，老师收回。但此类书你不应该也再不能带进教室来。老师也有偶像，你能在别人诋毁你偶像的时候站出来维护他们，至少说明你是单纯且善良的，我非常欣赏你这一点。当然，也请你意识到，今天班会课上，你没有尊重老师的辛勤劳动，伤害了我，而我也用最不恰当的方式伤害了你，老师向你道歉，请你原谅。”我看到她委屈的泪水止住了，并且接受了我的道歉，并且向我保证今后她会按我们的约定去做，此类事情绝不再犯。
事件2：尊重学生，从尊重学生作业中的错误开始
数学老师几乎每天都要跟学生的作业打交道。在这期间有两类错误的处理很值得我深思。一类是，在新授课后的作业学生会出现大面积的错误。每当此时，我的第一反应便是：怎么搞得？这帮学生怎么都不认真听讲！第二天，我便抱着一堆被撕了的作业冲进教室，开始责问甚至责骂，随后再把错误的地方一一指正。突然有次我听到一句话：作业中学生大面积的犯错，首先一定是老师的责任。我被这句话击中了！难道不是吗？仔细想想，这其中我的责任是否更大一些？新授课中的知识点，易错点我都讲到了吗？孩子们都搞明白易错点出现的原因了吗？看来，果真是我的责任更大一些了呢！这一刻，我释然了！与其错误地把责任归到学生身上，不如勇敢一点面对自己教学中的不足，积极探求对知识点、易错点讲解的突破。此后，每当在作业中学生大面积的错误重现，都被我看成是一次教学的挑战，我反复研究教材，尝试各种方法思路的换位，力求尊重学生的认知规律，由简单到复杂，由已知到未知，启发他们自己得出新的知识、结论。
第二类，是碰到雷同作业时应如何正确处理。刚开始，我会直接拿着我掌握的“证据”，去跟我的当事人对证，遇到胆子小的，很快便默认了。但是遇到胆子大些的，或者确实被冤枉了的（比如作业本被同学私自拿了去抄的），如果我跟孩子们较起真来，真是不知该如何收场了。为了维护他们的自尊，一般情况下，我都会给孩子们一个台阶下，告诫他们下不为例。这样处理的结果是：同样的事情在某些人身上还是会发生。久而久之，一考试便知真伪。而我，也明白，这样完成作业的小孩，摆明了已经放弃了学业，却仍然在疲惫得应付老师。这真是难为了孩子，而我能做些什么？这是我应该思考的问题！后来，每当我发现雷同作业时，我会把他们一个一个叫到跟前，问原因，听理由，我理解孩子们厌学时的心情，告诉他我们只有勇敢面对才能真正解脱，与其每天与周围的一切抗争，不如静下心来，看看哪些知识是你感兴趣的，是你不了解却应该学习的，与其疲于应付，不如让老师来帮你一同面对，不懂就问，要问就问到彻底明白为止，今日的学习与明日的工作之间的联系，你日后总会明白。
成长需要等待，是谁说：一切美好都值得等待！让我们仔细聆听，花儿绽放的声音！