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摘要：随着全球化的发展，英语在人们的生活中受到了广泛的应用，对于教师和学生来说，英语这门科目的重要性也随之提升。初中是学生学习英语的重要阶段，在这一阶段里，学生需要将以往学习的英语知识进行统筹运用，并学习新的英语技能，提升自身的英语水平。为了帮助学生学好初中英语，教师首先需要立足教材内容，巩固学生的学习基础，其次开展练习实践，锻炼学生的学习能力，最后应该丰富自身的教学情境，以提升学生的学习素养等。
关键词：初中英语;教育教学;教学策略
初中是学生提升自己英语学习水平的关键阶段，也是为今后进一步的学习打基础的阶段，因而这一时期学习英语的重要性是毋庸置疑的。初中英语教师是学生学习英语道路上重要的领路人，教师的教育教学方法对学生的学习效果有着很大的影响，因此教师需要立足教学现状，根据学生的学习特点去开展初中英语的教学。本文以初中英语教育教学策略为重点，结合自身经验，从巩固学生学习基础、锻炼学生学习能力、提升学生学习素养这三个方面展开了研究：
一、立足教材内容，巩固学生学习基础
对于初中阶段的学习来说，基础知识是学生需要重点关注的学习内容，在学习英语这门科目时也是如此。教材是学生学习英语知识的主要来源，对学生理解英语内容有着重要的引导作用，因而教师在教学时不能因为教材上的内容较为简单就有所忽视。为了学生之后英语能力的提升，教师应该立足于教材内容，帮助学生巩固好知识的基础，通过对教材进行认真仔细的讲解来让学生掌握基本的单词、词组的意思，学会简单的句子结构分析和英语语法，以此来让学生在初中阶段有完善的知识储备。
例如，在进行初中英语七年级下册《Why do you like pandas？》这一部分的教学时，浏览教材内容可以发现，这一单元有许多描述动物的英文单词，因此教师就应该将这些单词为学生进行详细的讲解，要让学生认识到它们的名词词性，以及这些单词的复数形式该怎么表示等。此外教师还应该让学生学会“Why do you…？”这一句式的意思和用法，并且要让学生能够根据具体的情形灵活运用等。通过这样的教学，帮助学生巩固基础知识，让学生之后的学习过程更加顺利。
二、开展练习实践，锻炼学生学习能力
在初中英语的学习过程中，学生需要学习许许多多的英语知识，其中许多知识都呈碎片化，对学生來说不容易掌握。同时，要想在初中阶段将英语学好，学生需要将教师在课上讲解的知识进行实践运用，这样才能深入理解单词与语法在具体场景中的使用方法。为此，教师在开展初中英语的教育教学过程时，进行一定的练习实践是十分有必要的。通过练习实践，学生可以将知识及时进行回顾复习，并发现自己学习中的漏洞，然后通过向教师询问等方式来扫除自己的学习疑惑。以这样的方式来锻炼学生的学习能力。
例如，在开展初中英语八年级下册《I’ve had this bike for three years.》这一单元的教学时，通过为学生讲解教材上的内容，教师应该让学生掌握“现在完成时”这一英语语法的结构、含义以及其具体用法。为了考查学生对这一语法的学习效果，并让学生将学习的知识进行巩固，教师就应该针对这一内容开展一次练习实践，题目设置的方式可以是选择题或填空题等，让学生根据具体的情境选出正确的时态用法。通过这样的练习，让学生的学习落到实处，帮助学生锻炼学习能力。
三、丰富应用情境，提升学生学习素养
英语是一门语言性质的学科，学生学习英语的阶段由字母、单词发展到句子与段落，是一个循序渐进的过程，也是一个不断加强运用能力的过程。因此，在初中阶段，将学到的英语知识进行运用对于这门学科的学习来说是很重要的。为了做到这一点，教师应该帮助学生将应用的情境加以丰富，引导学生多听多说，并养成在课上用英语表达自己的想法的习惯。在丰富的情境中让学生学习，可以有效提高学生的实际运用能力，进而帮助学生提升自己的英语学习素养。
例如，在进行初中英语九年级《I think that mooncakes are delicious！》这部分内容的学习时，教师就可以让学生们围绕这一单元的学习内容展开讨论，让学生用英语彼此交流沟通。比如可以用英文讨论自己最喜欢的传统节日，以及自己喜欢这个节日的原因等，遇到不会表达的地方可以自己查阅字典等学习资料，也可以询问教师。除了用英语交流外，教师还可以让学生以节日为主题写一篇英文短文，这样也可以将英语知识进行很好地运用。在这样的学习过程中，增强学生的应用能力，提升学生的学习素养。
综上所述，初中是学生学习英语的重要时期，教师应该重视这一阶段的教学过程，合理选择自己的教育教学模式，帮助学生扫除学习英语的道路上的障碍。为了实现这一目标，教师需要立足于教材内容，巩固学生的学习基础，同时开展适当的练习实践，以锻炼学生的学习能力，最后帮助学生丰富应用情境，提升学生的学习素养。通过实施这些教育教学的方法和策略，帮助教师将初中英语的课堂教学顺利进行下去，提升学生的英语学习水平，完成教师既定的教学目标。
参考文献：
[1]曾双喜.提高初中英语教育教学质量探析[J].英语广场，2017（09）：141-142.
[2]黄翠红.感悟新课程 构筑新课堂——通过创设情境激发学生学习英语兴趣[J].名师在线，2017（22）：17-18.
关键词：初中英语;教育教学;教学策略
初中是学生提升自己英语学习水平的关键阶段，也是为今后进一步的学习打基础的阶段，因而这一时期学习英语的重要性是毋庸置疑的。初中英语教师是学生学习英语道路上重要的领路人，教师的教育教学方法对学生的学习效果有着很大的影响，因此教师需要立足教学现状，根据学生的学习特点去开展初中英语的教学。本文以初中英语教育教学策略为重点，结合自身经验，从巩固学生学习基础、锻炼学生学习能力、提升学生学习素养这三个方面展开了研究：
一、立足教材内容，巩固学生学习基础
对于初中阶段的学习来说，基础知识是学生需要重点关注的学习内容，在学习英语这门科目时也是如此。教材是学生学习英语知识的主要来源，对学生理解英语内容有着重要的引导作用，因而教师在教学时不能因为教材上的内容较为简单就有所忽视。为了学生之后英语能力的提升，教师应该立足于教材内容，帮助学生巩固好知识的基础，通过对教材进行认真仔细的讲解来让学生掌握基本的单词、词组的意思，学会简单的句子结构分析和英语语法，以此来让学生在初中阶段有完善的知识储备。
例如，在进行初中英语七年级下册《Why do you like pandas？》这一部分的教学时，浏览教材内容可以发现，这一单元有许多描述动物的英文单词，因此教师就应该将这些单词为学生进行详细的讲解，要让学生认识到它们的名词词性，以及这些单词的复数形式该怎么表示等。此外教师还应该让学生学会“Why do you…？”这一句式的意思和用法，并且要让学生能够根据具体的情形灵活运用等。通过这样的教学，帮助学生巩固基础知识，让学生之后的学习过程更加顺利。
二、开展练习实践，锻炼学生学习能力
在初中英语的学习过程中，学生需要学习许许多多的英语知识，其中许多知识都呈碎片化，对学生來说不容易掌握。同时，要想在初中阶段将英语学好，学生需要将教师在课上讲解的知识进行实践运用，这样才能深入理解单词与语法在具体场景中的使用方法。为此，教师在开展初中英语的教育教学过程时，进行一定的练习实践是十分有必要的。通过练习实践，学生可以将知识及时进行回顾复习，并发现自己学习中的漏洞，然后通过向教师询问等方式来扫除自己的学习疑惑。以这样的方式来锻炼学生的学习能力。
例如，在开展初中英语八年级下册《I’ve had this bike for three years.》这一单元的教学时，通过为学生讲解教材上的内容，教师应该让学生掌握“现在完成时”这一英语语法的结构、含义以及其具体用法。为了考查学生对这一语法的学习效果，并让学生将学习的知识进行巩固，教师就应该针对这一内容开展一次练习实践，题目设置的方式可以是选择题或填空题等，让学生根据具体的情境选出正确的时态用法。通过这样的练习，让学生的学习落到实处，帮助学生锻炼学习能力。
三、丰富应用情境，提升学生学习素养
英语是一门语言性质的学科，学生学习英语的阶段由字母、单词发展到句子与段落，是一个循序渐进的过程，也是一个不断加强运用能力的过程。因此，在初中阶段，将学到的英语知识进行运用对于这门学科的学习来说是很重要的。为了做到这一点，教师应该帮助学生将应用的情境加以丰富，引导学生多听多说，并养成在课上用英语表达自己的想法的习惯。在丰富的情境中让学生学习，可以有效提高学生的实际运用能力，进而帮助学生提升自己的英语学习素养。
例如，在进行初中英语九年级《I think that mooncakes are delicious！》这部分内容的学习时，教师就可以让学生们围绕这一单元的学习内容展开讨论，让学生用英语彼此交流沟通。比如可以用英文讨论自己最喜欢的传统节日，以及自己喜欢这个节日的原因等，遇到不会表达的地方可以自己查阅字典等学习资料，也可以询问教师。除了用英语交流外，教师还可以让学生以节日为主题写一篇英文短文，这样也可以将英语知识进行很好地运用。在这样的学习过程中，增强学生的应用能力，提升学生的学习素养。
综上所述，初中是学生学习英语的重要时期，教师应该重视这一阶段的教学过程，合理选择自己的教育教学模式，帮助学生扫除学习英语的道路上的障碍。为了实现这一目标，教师需要立足于教材内容，巩固学生的学习基础，同时开展适当的练习实践，以锻炼学生的学习能力，最后帮助学生丰富应用情境，提升学生的学习素养。通过实施这些教育教学的方法和策略，帮助教师将初中英语的课堂教学顺利进行下去，提升学生的英语学习水平，完成教师既定的教学目标。
参考文献：
[1]曾双喜.提高初中英语教育教学质量探析[J].英语广场，2017（09）：141-142.
[2]黄翠红.感悟新课程 构筑新课堂——通过创设情境激发学生学习英语兴趣[J].名师在线，2017（22）：17-18.