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【摘 要】 近年来，作为初中体育必修项目的足球受到越来越多的重视。足球运动不仅可以强身健体，而且锻炼学生反应能力、培养竞技精神、释放学习压力。本文主要从初中体育足球教学现状及针对这些现状的策略来分析对足球教学的思考。
【关键词】 足球教学 优化策略 兴趣
在新课标背景下，人们对体育教学的重视程度越来越高。作为既能锻炼身体，又能培养学生团结协作能力的运动，足球与初中体育教育、新课标改革标准不谋而合。但由于应试教育思想、学校硬件设施等多方面的影响，这些问题让学习效果适得其反，本文根据现阶段教育问题提出优化策略。
1. 初中体育足球教学的现状
1.1学生、老师和家长对足球学习的重视度不高
对于学生来说，学习压力大且由于对足球的认知不够，相比于在球场挥洒汗水，这些同学更愿意去学习文化课。对于老师来说，许多中学老师对足球教学不够了解。文化课老师不够重视体育足球教育，因此常出现“占课”这种现象，致使初中体育的足球教育项目无法完成既定的教学目标。而对于之前没使用过足球教学的体育老师，需要研究制定全新的教学方案，工作量极大。受传统应试教育的影响，不少家长认为学生应该把重点放在学习文化类科目上，足球教学不过是给学生休息放松的课程，特别是对于即将步入高中的初三学生，不应该把学习时间浪费在足球这种像是娱乐的活动上。这些多方面影响导致学生、老师、家长对足球学习的重视度不高，为足球教学带来了难度。
1.2学校的体育设施不够完备
对于足球教学这种需要学生实际操作的课程，完善的体育设施、器材必不可少。否则缺乏器材的足球课程仅剩下了单纯的理论教学，不仅无法达到教学效果，而且容易让学生对这项运动丧失兴趣。众多学校由于经济条件和学校规模的限制，没有专业的足球运动场，更有甚者缺乏足够数量的足球，教学设施不足。学校的体育设施不够完备导致老师无法正常开展有实际操作的教学活动，导致学生对足球的认知单纯地停留在理论教学中，教学效果差且学生对该项运动也兴致缺缺。
1.3学校缺乏专业的足球教练
目前，中国专业的足球人才非常稀缺，故大部分初中体育足球老师都是学校体育老师担任。一般的体育老师不是专业足球教练，对足球的认知不够全面，没有接受过如何开展专业教学的训练。不少老师为达到教学目的，教学方法设置不合理，盲目地对学生进行体能训练，导致学生对此产生厌倦心理。
2. 针对现状提出的优化策略
2.1加强对足球教学的重视
作为世界第一运动的足球，对素质教育的意义十分重大。足球教育能培养学生沟通协作能力、战略思维能力、吃苦耐劳的精神。同时，中国大力扶持体育产业，支持学校体育教育，因此开展校园足球教学有了有力支撑。学校应完善教学设备，为足球教学提供有力保障。条件允许的学校可以聘请专业的足球教练参与学校的足球活动和教育工作。体育老师也应该努力提高自己的教学水平，学习研究足球的教学方法，通过进修等方式学习关于足球的全方位知识。
2.2用创新的方式加深学生对足球的了解
加深学生对足球的了解，通过学生让家长了解到足球这项运动不仅可以使学生保持身体和心理的健康，还能让学生释放压力，减轻负面情绪，培养学生团结协作能力，促进学生全面发展。以此获得家长对初中体育足球教学的支持。教师可以运用多媒体教学，结合实际案例讲解足球运动。通过播放足球比赛和与如《足球小将》这类足球相关的动漫，契合初中生的特点来讲解球赛规则和踢球技巧，激发学生的兴趣。同时加强师生间互动，在观看视频时与学生交流沟通，拉近师生关系。
2.3提高学生对足球学习的兴趣
兴趣是最好的老师，是推动学生学习积极性的有效途径。不同于小学娱乐性的足球教学，初中阶段的足球教学中，专业的理论知识和不断重复的基本功练习不可或缺，学生容易在这些过程中丧失对足球的兴趣。因此，初中体育教师可以通过游戏化教学来提高学生对足球学习的兴趣。
例如，在运球、颠球这些练习中，教师可以将学生分成多个小组形式，小组内成员互相运球颠球训练，小组间再进行比赛。再在比赛中增加奖励与惩罚，使学生为赢得比赛而全身心投入训练，从而达到较好的训练效果。同时，小组形式促进学生间的交流，小组成员相互帮助，纠正动作错误，既可以提高学生们的，还能增强学生沟通能力，增进同学间的友谊。
教师还可以通过趣味性教学方式引导学生认识足球并从中感受乐趣。例如教师运用自己的专业水平，向学生展示富有技巧性的花样颠球，吸引学生注意力。教师根据学生的自身能力，因材施教，选择适合学生技巧进行训练。同时教师应该采用以学生为主体的课堂模式，重视学生的实际练习，增加足球学习效果。
2.4举办足球宣传活动
学校可以组织学生在课余时间参加一些有意义的足球活动，同时大力宣传，让老师和家长明白足球的真正意义和价值。同时，足球比赛这种活动可以提升学生对足球的学习兴趣，还能培养学生的竞技精神，学会遵守比赛规则，增强学生间的交流沟通，培养学生的团结协作能力，由此加强学生的素质教育。开展校园足球活动也需要学校抓住重点。活动的目的是为了普及足球运动、调动学生积极性，应该让师生广泛参与其中，不能每次仅动员少数人。
总结
综上所述，学校应给予初中体育足球教学充分重视，积极组织宣传足球活动，让学生、家长、老师了解足球的意义与价值，加强对足球教育的重视，提高学生对足球的兴趣。从而提高学生身体素质，促进学生心理健康发展，培养学生团结协作能力，提升学生综合素质，促进学生德智体美劳全面发展。
参考文献
[1] 刘大军.初中体育足球教学的优化策略[J].教育，2018（18）：60.
[2] 文偉.初中体育足球教学的优化策略[J].南北桥，2020（11）：16.
【关键词】 足球教学 优化策略 兴趣
在新课标背景下，人们对体育教学的重视程度越来越高。作为既能锻炼身体，又能培养学生团结协作能力的运动，足球与初中体育教育、新课标改革标准不谋而合。但由于应试教育思想、学校硬件设施等多方面的影响，这些问题让学习效果适得其反，本文根据现阶段教育问题提出优化策略。
1. 初中体育足球教学的现状
1.1学生、老师和家长对足球学习的重视度不高
对于学生来说，学习压力大且由于对足球的认知不够，相比于在球场挥洒汗水，这些同学更愿意去学习文化课。对于老师来说，许多中学老师对足球教学不够了解。文化课老师不够重视体育足球教育，因此常出现“占课”这种现象，致使初中体育的足球教育项目无法完成既定的教学目标。而对于之前没使用过足球教学的体育老师，需要研究制定全新的教学方案，工作量极大。受传统应试教育的影响，不少家长认为学生应该把重点放在学习文化类科目上，足球教学不过是给学生休息放松的课程，特别是对于即将步入高中的初三学生，不应该把学习时间浪费在足球这种像是娱乐的活动上。这些多方面影响导致学生、老师、家长对足球学习的重视度不高，为足球教学带来了难度。
1.2学校的体育设施不够完备
对于足球教学这种需要学生实际操作的课程，完善的体育设施、器材必不可少。否则缺乏器材的足球课程仅剩下了单纯的理论教学，不仅无法达到教学效果，而且容易让学生对这项运动丧失兴趣。众多学校由于经济条件和学校规模的限制，没有专业的足球运动场，更有甚者缺乏足够数量的足球，教学设施不足。学校的体育设施不够完备导致老师无法正常开展有实际操作的教学活动，导致学生对足球的认知单纯地停留在理论教学中，教学效果差且学生对该项运动也兴致缺缺。
1.3学校缺乏专业的足球教练
目前，中国专业的足球人才非常稀缺，故大部分初中体育足球老师都是学校体育老师担任。一般的体育老师不是专业足球教练，对足球的认知不够全面，没有接受过如何开展专业教学的训练。不少老师为达到教学目的，教学方法设置不合理，盲目地对学生进行体能训练，导致学生对此产生厌倦心理。
2. 针对现状提出的优化策略
2.1加强对足球教学的重视
作为世界第一运动的足球，对素质教育的意义十分重大。足球教育能培养学生沟通协作能力、战略思维能力、吃苦耐劳的精神。同时，中国大力扶持体育产业，支持学校体育教育，因此开展校园足球教学有了有力支撑。学校应完善教学设备，为足球教学提供有力保障。条件允许的学校可以聘请专业的足球教练参与学校的足球活动和教育工作。体育老师也应该努力提高自己的教学水平，学习研究足球的教学方法，通过进修等方式学习关于足球的全方位知识。
2.2用创新的方式加深学生对足球的了解
加深学生对足球的了解，通过学生让家长了解到足球这项运动不仅可以使学生保持身体和心理的健康，还能让学生释放压力，减轻负面情绪，培养学生团结协作能力，促进学生全面发展。以此获得家长对初中体育足球教学的支持。教师可以运用多媒体教学，结合实际案例讲解足球运动。通过播放足球比赛和与如《足球小将》这类足球相关的动漫，契合初中生的特点来讲解球赛规则和踢球技巧，激发学生的兴趣。同时加强师生间互动，在观看视频时与学生交流沟通，拉近师生关系。
2.3提高学生对足球学习的兴趣
兴趣是最好的老师，是推动学生学习积极性的有效途径。不同于小学娱乐性的足球教学，初中阶段的足球教学中，专业的理论知识和不断重复的基本功练习不可或缺，学生容易在这些过程中丧失对足球的兴趣。因此，初中体育教师可以通过游戏化教学来提高学生对足球学习的兴趣。
例如，在运球、颠球这些练习中，教师可以将学生分成多个小组形式，小组内成员互相运球颠球训练，小组间再进行比赛。再在比赛中增加奖励与惩罚，使学生为赢得比赛而全身心投入训练，从而达到较好的训练效果。同时，小组形式促进学生间的交流，小组成员相互帮助，纠正动作错误，既可以提高学生们的，还能增强学生沟通能力，增进同学间的友谊。
教师还可以通过趣味性教学方式引导学生认识足球并从中感受乐趣。例如教师运用自己的专业水平，向学生展示富有技巧性的花样颠球，吸引学生注意力。教师根据学生的自身能力，因材施教，选择适合学生技巧进行训练。同时教师应该采用以学生为主体的课堂模式，重视学生的实际练习，增加足球学习效果。
2.4举办足球宣传活动
学校可以组织学生在课余时间参加一些有意义的足球活动，同时大力宣传，让老师和家长明白足球的真正意义和价值。同时，足球比赛这种活动可以提升学生对足球的学习兴趣，还能培养学生的竞技精神，学会遵守比赛规则，增强学生间的交流沟通，培养学生的团结协作能力，由此加强学生的素质教育。开展校园足球活动也需要学校抓住重点。活动的目的是为了普及足球运动、调动学生积极性，应该让师生广泛参与其中，不能每次仅动员少数人。
总结
综上所述，学校应给予初中体育足球教学充分重视，积极组织宣传足球活动，让学生、家长、老师了解足球的意义与价值，加强对足球教育的重视，提高学生对足球的兴趣。从而提高学生身体素质，促进学生心理健康发展，培养学生团结协作能力，提升学生综合素质，促进学生德智体美劳全面发展。
参考文献
[1] 刘大军.初中体育足球教学的优化策略[J].教育，2018（18）：60.
[2] 文偉.初中体育足球教学的优化策略[J].南北桥，2020（11）：16.