笑一笑，十年少。不错，笑不仅使人快乐，而且给人带来成功。你看“神六”那两位航天员满脸微笑地接受国家交给他们的光荣任务，满脸笑容地凯旋，因为他们知道笑是坚强、勇敢的表现，是自信的表现。在多年的教学工作中，我一直是以微笑面对学生，课堂中我也是采用微笑教学。微笑给我的工作带来很好的效果，是微笑改善了师生的关系。
　　微笑是爱的表现。爱就是教育，从事教育工作就要有爱心。教师只有用自己的爱，才能与学生心灵相通，才能达到超出人自然属性的完善境界。以前班里转来一位学生，这位学生非常聪明、活泼，可是很调皮。上课迟到、旷课、早退是家常便饭，无心向学；作业不按时完成，作业本总是搞得皱巴巴的；平时爱贪小便宜，只要看见自己喜欢的东西，他都想方设法去得到。为此，同学和老师非常讨厌他。作为班主作的我反复地采用不同的方法去教育他，可效果还是不佳，一度还使得他一见老师就害怕。有一天，放早学的时候，天下着倾盆大雨，许多家长都给自己的孩子送来雨伞，同学们都打着雨伞兴高采烈地回家了。只有这位学生眼巴巴地看着同学们高高兴兴地回家。他家离学校很远，父母又没下班，同学们都回家完了，他还在那里着急地等着父母来接他回家。这时，我拿着雨伞走到他跟前，微笑着对他说：“老师把雨伞送给你，你快回家吃饭吧！”他受宠若惊地接过雨伞高兴地回家了。下午来校时，他把卷得整整齐齐的雨伞拿到办公室给我，当时我高兴得难以言表。当我把伞送给他时，就不打算让他把伞还给我，没想到他还会把伞整齐地卷好后还给我。我微笑地对他说：“谢谢你帮我把伞卷得那么整齐，你真是个懂事的好孩子。”从那以后，这位学生纪律遵守了许多，学习上也有了点进步，也没有那么怕我了。我认识到是我的言行、是我的微笑改变了他。我决心继续用爱心来感化他。
　　有几次他父母不能及时来接他时，我就把他送回家，并利用这些有利机会跟他交谈，拉近我们之间的距离。当他有困难时，我及时帮助他，给他雪中送炭般的温暖；当发现他有进步时，我常常微笑着对他说：最近你又有进步了。得到我的表扬与肯定后，他把我当成亲密朋友，无论有什么困难都愿意跟我说。他以前那种坏习惯慢慢地改掉了，学习也比以前用功了许多。我知道教育不能没有感情。没有爱的教育，就如同无水的池塘。教育中只有用爱教育孩子，体贴、关心学生，学生对你既亲近又尊重，把你作为好朋友，信赖你，教育工作才能取得事半功倍的效果。
　　微笑，是对学生的鼓励、表扬，也是自信的表现。微笑能使我与学生的距离拉近，使学生感到老师有一种亲和力，愿意与老师接触。
　　我刚接任现在这个班的语文时，发现这个班的同学多数缺乏自信，课堂气氛不活跃，互动非常吃力。开始时，我感到有点无从着手，但我从始至终坚持微笑教学。如在指导同学们说话训练时，许多同学都显得很害羞，说话吞吞吐吐。课堂上，我请同学们回答问题，即使是懂得的同学也不敢自告奋勇回答问题。对那些表现得不够勇敢自信的同学，我及时给予他们一个微笑，这个微笑就像雨露，滋润着学生的心田。与此同时，我还微笑着鼓励学生，使学生认识到自己是最了不起的。这样学生心态慢慢地舒展了，不再那么自卑，课堂气氛也变得活跃了许多。他们从不爱学语文转变成乐学、爱学，从语文中找到了乐趣。我用自己的言行去感染学生，使他们从中受到良好熏陶，我自己也体会到了为人师表的乐趣。
　　总之，课堂中的微笑，不仅体现老师具有良好职业道德修养，而且也是开启师生平等、感情和谐之门的金钥匙，也是一条转变学生思想、激发学生学习科学知识的有效途径。