关于森林抚育措施的探讨

来源 :现代农村科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yunkang0820
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1抚育采伐的概念在幼林郁闭之前,幼林与周围环境之间的矛盾是主要矛盾,此时应该人为采取措施来调节这一矛盾。而在郁闭成林之后,虽然林木与环境之间的矛盾依然存在,但是林木之间为争夺营养空间的矛盾逐渐上升。在这一期间除了进行除草、施肥、灌溉、排水、修枝等抚育措施外,最主要的抚育工作就是调节林木之间关系的抚育采伐,亦称间伐。
其他文献
期刊
本文通过对榆树的形态特征、播种繁殖、扦插繁殖、造林、抚育管理、病虫害防治等方面的详细介绍,总结出榆树优质壮苗繁殖技术。
《庄子·庚桑楚》有云:“有实而无乎处者,宇也。有长而无本剽者,宙也。”这两句话的意思是说:有实而无处不在的,是宇;不断延续而无始无终的,是宙。关于宇宙,《尸子》有更明确的解释:“上下四方日宇,古往今来日宙。”其中“宙”即时间。  古人对时间的思考贯穿整个文学史,甚或整个中华文明史。  孔子面对滚滚东去一刻不停的河水,深然喟叹“逝者如斯夫,不舍昼夜”。屈原“日月忽其不淹兮,春与秋其代序”,感慨时间如
亲情是维系社会关系的重要内容,在语文课程的学习中,教科书内容在一定程度上影响着学生情感和价值观的形成,对于学生认识和分析事物,对于反思和批判思维的形成有着一定影响。随着
鲁迅小说之所以具有激动人心的艺术魅力,是同它情节的丰富性、生动性分不开的。鲁迅在小说的创作中不但表现出驾驭情节的巨大才能,而且还为后人积累了极为宝贵的提炼情节的艺术
一、教材内容分析  《浅水洼里的小鱼》是义务教育课程标准实验教科书第三册第28课。本文通过“我”的发现,描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注,将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一条不断扔回大海的故事。课文内容平实自然,却感人至深,发人深省。文章对话描写突出,通过语言和动作反映了人物心理和品质。教学中应挖掘这个特点,以此为突破口,引导学生通过读书加深对课文内容的感悟,从而受到保护动物,珍爱生
本文结合《立纲起草》的两次教学实践,谈谈笔者对这一问题的认识。   一、第一次教学:带着知识走向学生   (一)教学过程设计   1.导入:文同画竹,胸有成竹。立纲起草对写好文章非常重要。   2.编写提纲的要求:一要审清题意,确定中心,选择材料。二要简洁明了。    3.提纲编写的程序:①拟制标题;②写主题句;③简述内容;④选择结构;⑤标明
一定浓度的激素处理后泡桐生根率提高,且以吲哚丁酸与萘乙酸组合处理2最高,达到了96.7%,但高浓度萘乙酸处理对泡桐的生根反而起到一定抑制作用,对泡桐根长和根数增加影响不大
"低碳"是当前最为流行的一个热词,在经济领域是指通过降低能源消耗,提高能源利用效益,减少温室气体排放,实现可持续发展的经济模式。这与当前旨在提高有效性的课堂教学改革,在
一般而言,语文教学的最高境界是“披情人文”、“神驰心往”。怎样才能实现这种境界呢?需以“神入、领悟、内省”为阶,才能逐步达到最高境界。