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摘 要： 美术教学对于学生审美能力和思维能力的提高能够起到积极的促进作用。然而，当前的高中美术教学中，因为受到传统教学因素的影响，以及现代学生的发展所带来的一系列影响，出现了越来越多的问题，使得高中美术教学的质量出现了比较大的问题。现代高中美术教学要注意处理好这些问题，以此促进课堂教学质量的提高，更好地促进学生综合素质的提高。
关键词： 高中美术 存在问题 解决方法
当前不少学校的高中美术教学都被忽视，这会影响学生的审美能力的发展，影响学生思维能力的提高，对于学生的综合能力的提高是不利的。因此，许多学校设立并增加美术课程的时间，让学生能够在学校里有更多的学习美术的机会。但是人们重视美术教学的时间是短暂的，课程和教师都可以在短时间内准备好，但是美术教学的指引规则却不能在短时间内制定好，这就导致如今高中美术教学存在一些问题，如果不能够及时解决这些问题，教学效率必然不会有大的提升，学生的学习素质也会受到很大的阻碍。
一、如今高中美术教学存在的问题
（一）学校开设的美术课程过于单一。
虽然说绘画是美术非常重要的一个部分，但是如果一学期教授的知识都是与绘画相关的东西，学生能够学到的知识就是非常有限的，学生的学习必然会受到很大的影响。从大角度来看，美术鉴赏、绘画、雕塑设计工艺这些知识是比较全面的美术课程，学校应该多开展一些绘画以外的课程，这样才能够使学生的美术素质更高，让学生能够更好地进行艺术创作与赏析。开设美术课程的种类稀少是当前美术教学存在的一个很大的问题。
（二）存在部分水平不高的美术教师。
教师是学生学习的指引者，教师的水平将会影响学生的美术造诣。新课程改革的时间不长，许多学校并没有认识到教师资源对于提高学生美术能力的重要性。如今许多高中的美术教师原来学习的专业与美术的联系并不大，所以他们的艺术素质并不高。教师的素质不高，学生就很难从教师那里学到更多的知识，学习自然很难取得进步。为了更好地开展教学工作，教师就需要提升对自己的要求，学校必须提升对教师的要求，只有在保证教师的水平的基础上，才能够保证课堂教学质量，才能够保证学生的学习质量。
二、解决美术教学存在问题的具体措施
（一）学校应该组织教师进行美术学习，提高美术素养。
保证一个人的能力的最好办法是学习。学习是最好的提高教师教学能力的办法。学校应该严格要求教师进行学习，通过学习不断提高教师的能力。举个例子，学校应该定期通过考试考核教师的教学能力和素养，对于不合格的教师，学校要进行相应的出发，教师为了达到这一标准，会更加努力提升自己。在这样的情况下，会形成良性的循环，这种循环能够让教师的能力得到更好的发展。只有这样，教师才能够提升自己，始终处于美术学习的最前端。笔者经常在网上观看其他美术教学视频，学习其他教师的教学方法与理念，做到从别人手里学习知识再转化为自己的知识。
（二）学校需要开设更多的美术科目，提高美术教学的魅力。
不少学校都开设了大量和美术有关的课程，这些课程的加入，使美术课堂变得更有趣、更具备艺术气息，学生在学习的时候会获得更多的灵感。除此之外，种类繁多的美术课堂会使学生在学习的时候更积极，因为学生的兴趣已经被激发，所以他们学习时会更加认真与努力，学生的学习效率会大大提高。
（三）教师需要调整美术课程的顺序。
增加美术课程的种类之后，教师需要注重安排美术课程的顺序，因为不同的美术课程的教学目的不同，比如说美术鉴赏与美术创作这两种课程就有先后顺序，鉴赏是学生首先需要做的事情，而创作则是在鉴赏之后学生应该做的事情。只有按照正确的顺序进行课程安排，美术教学效率才高，学生才能够提高文化素质。在实际教学过程中，教师必须强调教学的前后顺序，通过调整教学的顺序提高学生的能力。在调整教学的前后顺序的时候，教师要注意不要一个人独断专行，而是要和学生一起，让学生参与进来。
（四）美术课堂是自主学习课堂，教师需要培养学生的自主学习精神。
學生能力的培养是需要教师的引导的，但是教师能够起到的最重要的作用其实是引导。在引导学生进行入门学习以后，教师要让学生自己学习。因为只有当学生真正想要学习的时候，才会真正融入学习中，在遇到问题的时候学生会主动进行思考和处理，这才是现代课堂应有的状态。在实际教学过程中，教师要做的是引导，而学生要做的是思考。
综上所述，新时代背景下，美术教学依旧存在很大的问题，教师素质不高与开设课程单一是最主要的两个问题。作为优秀的教育者，我们应该及时地解决这些问题，努力使课程教学变得更加丰富多彩，只有这样才能够满足学生学习的需要，提高他们的文化素质。教师应该根据问题解决问题，及时补充知识，跟上艺术的脚步，多开设其他美术形式的课堂，让美术教学变得更加丰富。通过这一系列手段，让学生能够满足社会的需求，成为人才。
参考文献：
[1]美术课程标准研制课题组.普通高中美术课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2007.
[2]课程教材研究所美术课程教材研究开发中心.普通高中课程标准实验教科书——美术（美术鉴赏）[M].北京：人民教育出版社，2007.
关键词： 高中美术 存在问题 解决方法
当前不少学校的高中美术教学都被忽视，这会影响学生的审美能力的发展，影响学生思维能力的提高，对于学生的综合能力的提高是不利的。因此，许多学校设立并增加美术课程的时间，让学生能够在学校里有更多的学习美术的机会。但是人们重视美术教学的时间是短暂的，课程和教师都可以在短时间内准备好，但是美术教学的指引规则却不能在短时间内制定好，这就导致如今高中美术教学存在一些问题，如果不能够及时解决这些问题，教学效率必然不会有大的提升，学生的学习素质也会受到很大的阻碍。
一、如今高中美术教学存在的问题
（一）学校开设的美术课程过于单一。
虽然说绘画是美术非常重要的一个部分，但是如果一学期教授的知识都是与绘画相关的东西，学生能够学到的知识就是非常有限的，学生的学习必然会受到很大的影响。从大角度来看，美术鉴赏、绘画、雕塑设计工艺这些知识是比较全面的美术课程，学校应该多开展一些绘画以外的课程，这样才能够使学生的美术素质更高，让学生能够更好地进行艺术创作与赏析。开设美术课程的种类稀少是当前美术教学存在的一个很大的问题。
（二）存在部分水平不高的美术教师。
教师是学生学习的指引者，教师的水平将会影响学生的美术造诣。新课程改革的时间不长，许多学校并没有认识到教师资源对于提高学生美术能力的重要性。如今许多高中的美术教师原来学习的专业与美术的联系并不大，所以他们的艺术素质并不高。教师的素质不高，学生就很难从教师那里学到更多的知识，学习自然很难取得进步。为了更好地开展教学工作，教师就需要提升对自己的要求，学校必须提升对教师的要求，只有在保证教师的水平的基础上，才能够保证课堂教学质量，才能够保证学生的学习质量。
二、解决美术教学存在问题的具体措施
（一）学校应该组织教师进行美术学习，提高美术素养。
保证一个人的能力的最好办法是学习。学习是最好的提高教师教学能力的办法。学校应该严格要求教师进行学习，通过学习不断提高教师的能力。举个例子，学校应该定期通过考试考核教师的教学能力和素养，对于不合格的教师，学校要进行相应的出发，教师为了达到这一标准，会更加努力提升自己。在这样的情况下，会形成良性的循环，这种循环能够让教师的能力得到更好的发展。只有这样，教师才能够提升自己，始终处于美术学习的最前端。笔者经常在网上观看其他美术教学视频，学习其他教师的教学方法与理念，做到从别人手里学习知识再转化为自己的知识。
（二）学校需要开设更多的美术科目，提高美术教学的魅力。
不少学校都开设了大量和美术有关的课程，这些课程的加入，使美术课堂变得更有趣、更具备艺术气息，学生在学习的时候会获得更多的灵感。除此之外，种类繁多的美术课堂会使学生在学习的时候更积极，因为学生的兴趣已经被激发，所以他们学习时会更加认真与努力，学生的学习效率会大大提高。
（三）教师需要调整美术课程的顺序。
增加美术课程的种类之后，教师需要注重安排美术课程的顺序，因为不同的美术课程的教学目的不同，比如说美术鉴赏与美术创作这两种课程就有先后顺序，鉴赏是学生首先需要做的事情，而创作则是在鉴赏之后学生应该做的事情。只有按照正确的顺序进行课程安排，美术教学效率才高，学生才能够提高文化素质。在实际教学过程中，教师必须强调教学的前后顺序，通过调整教学的顺序提高学生的能力。在调整教学的前后顺序的时候，教师要注意不要一个人独断专行，而是要和学生一起，让学生参与进来。
（四）美术课堂是自主学习课堂，教师需要培养学生的自主学习精神。
學生能力的培养是需要教师的引导的，但是教师能够起到的最重要的作用其实是引导。在引导学生进行入门学习以后，教师要让学生自己学习。因为只有当学生真正想要学习的时候，才会真正融入学习中，在遇到问题的时候学生会主动进行思考和处理，这才是现代课堂应有的状态。在实际教学过程中，教师要做的是引导，而学生要做的是思考。
综上所述，新时代背景下，美术教学依旧存在很大的问题，教师素质不高与开设课程单一是最主要的两个问题。作为优秀的教育者，我们应该及时地解决这些问题，努力使课程教学变得更加丰富多彩，只有这样才能够满足学生学习的需要，提高他们的文化素质。教师应该根据问题解决问题，及时补充知识，跟上艺术的脚步，多开设其他美术形式的课堂，让美术教学变得更加丰富。通过这一系列手段，让学生能够满足社会的需求，成为人才。
参考文献：
[1]美术课程标准研制课题组.普通高中美术课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2007.
[2]课程教材研究所美术课程教材研究开发中心.普通高中课程标准实验教科书——美术（美术鉴赏）[M].北京：人民教育出版社，2007.