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摘要：化学是高中的一门基础学科，同时也是一门以实验为基础的学科，实验是化学课堂中至关重要的一部分。近年来，随着新课标的改革与发展，高中教学也提出了绿色化学的新理念。如果能培养学生的绿色化学观，一方面能够更好的传播绿色化学观点，使其被更多人所熟知；另一方面，也能够培养学生的社会责任感。本文简要分析了绿色化学观的定义以及如何在高中化学实验中培养绿色化学观，意在促进高中化学教学水平的提高，同时也使学生能够更好的获取化学知识。
关键词：高中化学；实验；绿色化学观；教育
化学与我们日常生活的安全性密切相关，同时也是高中教育中很重要的一门学科。在教育越来越被重视的今天，教育的方式也在不断革新，绿色化学也已逐渐成为化学教学的新目标。我们都知道，绿色化学和传统化学是不一样的，它进行了一定的创新和升级。它所倡导的理念是人与自然和谐相处，实现可持续性发展。
一、绿色化学的定义
绿色化学，是从实验开端就实现污染预防的一种手段，其运用了现代化学的原理和方法，尽可能的减少化学产品生产过程中有害有毒物质的生成，同时也充分利用化学实验中的每个分子，使其全部转化为目标产物。在我们能确保实验效果的前提之下，尽可能少的使用化学原材料，同时化学反应结束后要妥善的处理好化学产物以及化学反应中所产生的废弃物。绿色化学主要体现在以下四个方面：绿色化学发展观、绿色化学价值观、绿色化学教育观、绿色化学道德观。[1]
绿色化学发展观，是指人与自然的和谐发展，一方面是发展经济，也就是实现人口、经济、环境、资源的协调发展；另一方面是保护我们赖以生存的自然环境，为子孙后代留下良好的生存環境。绿色化学价值观是指人类对环境要有正确的认识和理解，不应该以人为中心去判断其他事物，我们应该要有人与自然是平等的观念。我们不得不承认的是高中化学实验是一个长远而又艰巨的任务，首先教育工作者们就要有深刻的认识。什么是绿色化学教育观呢？它指的是我们要尽量将对环境的污染控制在最小范围内，从而保护好自然生态环境，同时也能提高人类的生活水平和生活质量。如果学生们能更好地掌握绿色化学知识，这样就能更好的保护环境。绿色化学道德观则是为了让我们在高速发展的现代社会中，学会怀抱着一颗有道德的心去与自然更好的相处，这也是人类环境意识发展以来的最高阶段，体现了人与自然的高度统一。
二、在高中化学实验中培养绿色化学观的策略
1、在高中化学实验中渗透绿色化学观。实现绿色化学观的重要途径之一就是要将绿色化学观的发展理念贯穿于高中化学实验的整个过程。教师在上课过程中，要向学生倡导绿色化学观的理念，使每一个学生都能清楚的了解到何为绿色化学观以及怎样去将绿色化学观运用到生活和实验之中。我们不难发现现在的高中化学实验内容也从方方面面体现出了绿色化学观。比如说，在化学实验中强调假如发生实验事故，我们应该采取何种应急措施，详细介绍了特殊试剂的保存方法以及使用方法等等。同时教师也要积极宣扬绿色化学观的重要性。[2]
2、大力推行化学微型实验的操作。培养绿色化学观很重要的一点就是，我们要大力推行并完善化学微型实验。微型化学实验并不是指对通常的实验进行压缩，而是创造微型化的条件，使化学实验能够在微型化条件下完成，这样可以减少试剂的使用，节约成本，也能减轻试剂对自然环境所造成的污染。毫无疑问，微型实验是未来绿色化学观发展的方向。
3、找寻实验替代的仪器和药品。当我们要进行化学实验的时候，我们可以尽可能去寻找一些不会对环境造成污染的试剂，对实验进行重新设计，这样能确保对环境的伤害降到最低。当某些化学实验容易发生事故或者是对自身造成伤害的时候，我们要找寻可替代的无害的仪器和药品，如果很难找到的话，我们也尽可能不去进行实验，一定要保障好自身的安全。[3]
4、正确规范的进行化学实验的操作。在绿色化学观的培养过程中，我们还必须要做到的一点就是要正确规范的进行化学实验操作。首先，教师需要对实验进行细致的讲解，学生也要更好的掌握正确的实验步骤，在实验过程中不可以有任何偏差，从而可以提高实验的准确性。在称量实验所需药品、取用实验试剂、连接化学仪器等各个环节，都需要严格按要求操作。假如说在实验过程中出现问题，我们千万不能盲目处理，一定要立刻告诉教师，教师也要第一时间给予帮助，防止发生化学事故。
有效处理实验中的废弃物品及排放物
化学实验结束后，我们一定要及时有效的处理实验过程中所产生的废弃物品以及排放物。实验过程中以及结束之后，我们要对使用的废液废渣进行分类收集和处理，例如酸类、碱类等都要倒入指定的容器内，这样才能保证废液和废渣不会污染环境。及时有效的处理完实验产生的废弃物，是对环境的保护，也是对自身安全的保护。[4- 5]
我们必须要承认，培养学生的绿色化学观是非常有意义的，一方面，这可以增强学生们的社会责任感和创新意识，能更好的保护环境，努力使之成为更适合人类生活的环境。另一方面，也有利于节约化学资源、减少浪费，以创建更加和谐美好的现代化社会。
参考文献
[1] 张军. 高中化学实验之科学探索精神培养探究[J]. 成功（教育），2011，（14）：148.
[2] 李肇国，胡阁，徐棋，马志成. 基础化学实验培养大学生绿色化学观的探索[J]. 湖北第二师范学院学报，2011，（02）：132-135.
[3] 王延芳. 高中化学教学中培养学生实验综合能力的探索[J]. 延边教育学院学报，2010，（04）：111-113.
[4] 邹敏，周中振，周春琼，黄兰，马豫峰. 加强化学实验绿色化教育培养学生环保意识[J].药学教育，2009，（01）：56-57.
[5] 王元兰，李水芳，文瑞芝. 分析化学实验教学中进行绿色化学教育的探索与实践[J]. 广东化工，2010，（12）：109-111.
关键词：高中化学；实验；绿色化学观；教育
化学与我们日常生活的安全性密切相关，同时也是高中教育中很重要的一门学科。在教育越来越被重视的今天，教育的方式也在不断革新，绿色化学也已逐渐成为化学教学的新目标。我们都知道，绿色化学和传统化学是不一样的，它进行了一定的创新和升级。它所倡导的理念是人与自然和谐相处，实现可持续性发展。
一、绿色化学的定义
绿色化学，是从实验开端就实现污染预防的一种手段，其运用了现代化学的原理和方法，尽可能的减少化学产品生产过程中有害有毒物质的生成，同时也充分利用化学实验中的每个分子，使其全部转化为目标产物。在我们能确保实验效果的前提之下，尽可能少的使用化学原材料，同时化学反应结束后要妥善的处理好化学产物以及化学反应中所产生的废弃物。绿色化学主要体现在以下四个方面：绿色化学发展观、绿色化学价值观、绿色化学教育观、绿色化学道德观。[1]
绿色化学发展观，是指人与自然的和谐发展，一方面是发展经济，也就是实现人口、经济、环境、资源的协调发展；另一方面是保护我们赖以生存的自然环境，为子孙后代留下良好的生存環境。绿色化学价值观是指人类对环境要有正确的认识和理解，不应该以人为中心去判断其他事物，我们应该要有人与自然是平等的观念。我们不得不承认的是高中化学实验是一个长远而又艰巨的任务，首先教育工作者们就要有深刻的认识。什么是绿色化学教育观呢？它指的是我们要尽量将对环境的污染控制在最小范围内，从而保护好自然生态环境，同时也能提高人类的生活水平和生活质量。如果学生们能更好地掌握绿色化学知识，这样就能更好的保护环境。绿色化学道德观则是为了让我们在高速发展的现代社会中，学会怀抱着一颗有道德的心去与自然更好的相处，这也是人类环境意识发展以来的最高阶段，体现了人与自然的高度统一。
二、在高中化学实验中培养绿色化学观的策略
1、在高中化学实验中渗透绿色化学观。实现绿色化学观的重要途径之一就是要将绿色化学观的发展理念贯穿于高中化学实验的整个过程。教师在上课过程中，要向学生倡导绿色化学观的理念，使每一个学生都能清楚的了解到何为绿色化学观以及怎样去将绿色化学观运用到生活和实验之中。我们不难发现现在的高中化学实验内容也从方方面面体现出了绿色化学观。比如说，在化学实验中强调假如发生实验事故，我们应该采取何种应急措施，详细介绍了特殊试剂的保存方法以及使用方法等等。同时教师也要积极宣扬绿色化学观的重要性。[2]
2、大力推行化学微型实验的操作。培养绿色化学观很重要的一点就是，我们要大力推行并完善化学微型实验。微型化学实验并不是指对通常的实验进行压缩，而是创造微型化的条件，使化学实验能够在微型化条件下完成，这样可以减少试剂的使用，节约成本，也能减轻试剂对自然环境所造成的污染。毫无疑问，微型实验是未来绿色化学观发展的方向。
3、找寻实验替代的仪器和药品。当我们要进行化学实验的时候，我们可以尽可能去寻找一些不会对环境造成污染的试剂，对实验进行重新设计，这样能确保对环境的伤害降到最低。当某些化学实验容易发生事故或者是对自身造成伤害的时候，我们要找寻可替代的无害的仪器和药品，如果很难找到的话，我们也尽可能不去进行实验，一定要保障好自身的安全。[3]
4、正确规范的进行化学实验的操作。在绿色化学观的培养过程中，我们还必须要做到的一点就是要正确规范的进行化学实验操作。首先，教师需要对实验进行细致的讲解，学生也要更好的掌握正确的实验步骤，在实验过程中不可以有任何偏差，从而可以提高实验的准确性。在称量实验所需药品、取用实验试剂、连接化学仪器等各个环节，都需要严格按要求操作。假如说在实验过程中出现问题，我们千万不能盲目处理，一定要立刻告诉教师，教师也要第一时间给予帮助，防止发生化学事故。
有效处理实验中的废弃物品及排放物
化学实验结束后，我们一定要及时有效的处理实验过程中所产生的废弃物品以及排放物。实验过程中以及结束之后，我们要对使用的废液废渣进行分类收集和处理，例如酸类、碱类等都要倒入指定的容器内，这样才能保证废液和废渣不会污染环境。及时有效的处理完实验产生的废弃物，是对环境的保护，也是对自身安全的保护。[4- 5]
我们必须要承认，培养学生的绿色化学观是非常有意义的，一方面，这可以增强学生们的社会责任感和创新意识，能更好的保护环境，努力使之成为更适合人类生活的环境。另一方面，也有利于节约化学资源、减少浪费，以创建更加和谐美好的现代化社会。
参考文献
[1] 张军. 高中化学实验之科学探索精神培养探究[J]. 成功（教育），2011，（14）：148.
[2] 李肇国，胡阁，徐棋，马志成. 基础化学实验培养大学生绿色化学观的探索[J]. 湖北第二师范学院学报，2011，（02）：132-135.
[3] 王延芳. 高中化学教学中培养学生实验综合能力的探索[J]. 延边教育学院学报，2010，（04）：111-113.
[4] 邹敏，周中振，周春琼，黄兰，马豫峰. 加强化学实验绿色化教育培养学生环保意识[J].药学教育，2009，（01）：56-57.
[5] 王元兰，李水芳，文瑞芝. 分析化学实验教学中进行绿色化学教育的探索与实践[J]. 广东化工，2010，（12）：109-111.