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设计思路：
绘本中的小姑娘，对各种花有着浓厚的兴趣，像铃铛的小花叫风铃草，像鸡冠的花叫鸡冠花，牵牛花像小喇叭，躺在河面的是睡莲……她和她的妈妈细细地欣赏着每一朵花，仿佛那一朵朵小花也开在我们的眼前，美丽而芳香。书中淡淡的温馨，也感染着我们每一个人，这无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦的美妙体验。
与绘本中的小姑娘一样，五颜六色的花也总是能吸引孩子们的目光，在孩子们的生活中，花是孩子们所熟悉并喜爱的植物，它们常常出现在孩子们的各种物品中，有花纹图案的衣服，印着五彩缤纷的花朵的书包……孩子们也常常喜欢绘画或者制作花卉，画上几朵小花装点小屋，用油泥做一朵小花送给妈妈，给洋娃娃戴上一朵大红花……
大自然也是孩子们喜爱的，孩子们天生好动爱玩，在大自然中走一走、看一看，能给他们带来无限的欢乐。大自然里有着许许多多美丽的花，于是，我们让孩子们从大自然开始，从身边去寻找，让他们可以通过多种感官去感受大自然的美，感受花的美。讓孩子和自然交融，在真实生动的情境中得到发展。在充分感受和欣赏的基础上，我们再来一起阅读绘本，认识更多的花，知道它们叫什么名字，了解它们的各种外形特征。并且鼓励幼儿用绘画的方式大胆地表现花的美。让孩子们在充满乐趣的活动中感受大自然的美，从而乐于亲近自然。
活动一：
户外观察《我们去找花》
活动目标：
1.认识小区里的各种花，通过观察，感知这些花的主要外形特征。
2.能用语言讲述自己的发现。
3.感受大自然的美，乐于亲近自然。
活动准备：
1.照相机。
2.教师提前规划好外出的路线，寻找适宜幼儿观察的地点。
3.提醒幼儿穿着适合外出的衣服和鞋子。
活动过程：
一、出发前告诉幼儿活动的内容，提醒幼儿外出活动要注意的事项
师：今天，我们要一起去小区里寻找各种各样的花，我们去看一看都有哪些好看的花，它们都是什么样子的。
二、组织幼儿进行有目的的欣赏和观察
师：谁来说说看，你在这里找到了什么花？它是什么样子的？像什么？你知道它们叫什么名字吗？
教师和孩子们一起认识各种各样的花，引导幼儿感知花的形状、颜色，叶子的形状、颜色，并用照相机把幼儿的发现记录下来。
三、组织幼儿回园，并与大家交流分享，进一步感知花的外形特征
师：刚刚我们在小区的花园里找到了哪些花？它们是什么样子的，叫什么名字？谁来说说看？
幼儿在讲述时，教师和幼儿一起欣赏、观察照相机里的相应图片，帮助幼儿进一步感知这些花的主要外形特征。
活动延伸：
请家长在平时和孩子外出时，或者入园和离园时，有意识地引导孩子认识各种各样的花，并且引导他们感知这些花的外形特征。
活动二：绘本阅读《我们去看花》
活动目标：
1.理解绘本内容，感知绘本中各种花的主要外形特征。
2.能用绘本中的语言讲述各种花的外形特征。
活动准备：
1.《我们去看花》绘本PPT。
2.《我们去看花》绘本大书一本。
3.《我们去看花》绘本人手一本。
活动过程：
一、谈话导入
师：我们在小区花园里看到了许多美丽的花，有哪位小朋友来说一说你都看到了哪些花？它们是什么样子的？
二、完整阅读绘本
师：今天，也有一个小朋友带了许多美丽的花到我们班，我们一起来看一看都有哪些花。
教师进行PPT分页阅读，引导幼儿观察各种花的主要外形特征。
1.出示绘本PPT封面。
2.出示绘本PPTl～2页。
3.出示绘本PPT3～4页。
师：有没有小朋友知道这种花叫什么名字，你觉得它像什么？
幼儿自由回答后，教师阅读绘本。
4.出示绘本PPT5～6页。
师：这种花小朋友认识吗？它叫什么？像什么？
幼儿自由回答后，教师阅读绘本。
5.出示绘本PPT7～8页。
师：这些花是什么颜色的？它们叫什么名字？
幼儿自由回答后，教师阅读绘本。
6.出示绘本PPT9～10页。
师：这些花小朋友们见过吗？它们住在哪里，叫什么名字？
幼儿自由回答后，教师阅读绘本。
7.出示绘本PPT11～12页。
师：这些花又是什么，它们又是什么颜色的呢？
幼儿自由回答后，教师阅读绘本。
8.出示绘本PPT13～14页。
师：这些花小朋友见过吗？像什么？叫什么名字？
幼儿自由回答后，教师阅读绘本。
9.出示绘本PPT15～18页，教师阅读。
三、通过提问，进一步感知绘本中各种花的主要外形特征
师：在这个绘本中，你看到了哪些花，它是什么样的？
师：绘本中是怎么说的，谁来说说看？
引导幼儿用绘本中的语言描述各种花的外形特征。
四、再次完整阅读绘本
出示绘本大书，师幼共同完整阅读绘本《我们一起去看花》。
五、幼儿自主阅读绘本，教师巡回指导。
活动延伸：
1.在阅读区中摆放绘本小书，幼儿相互讲述绘本。
2.根据季节，把绘本中出现的花摆放在自然角，供幼儿欣赏。
活动三：美术活动《我们去画花》
活动目标：
1.进一步了解鸡冠花的外形特征，并能用绘画的方式表现。
2.能积极大胆参与绘画活动。
活动准备：
1.实物鸡冠花一朵。
2.水粉纸、颜料、毛笔若干。
3.展示板一块。
活动过程：
一、通过谈话导入活动主题
师：在绘本《我们去看花》的活动中，我们认识了许多花，谁来说说看有哪些花，它们都是什么样子的？
二、进一步认识鸡冠花
师：今天，老师带来了一盆花，小朋友看一看，这是什么花？
师：它的花是什么颜色的？它的花朵像什么？
师：花朵是长在什么地方的？它的茎是什么样子的？茎上还长了什么？
师：它的叶子是什么颜色的？它有根吗？根长在哪里？
教师小结：鸡冠花是红颜色的，长得像大公鸡的鸡冠，所以叫它鸡冠花。鸡冠花长在茎的顶端，茎是长长的、直直的，茎上面还长着叶子，叶子是绿色的。它是有根的，根长在泥土里，所以我们才看不见。
三、师幼共同探索鸡冠花的绘画方法
1.教师出示绘画工具，并逐一介绍。
2.引导幼儿探索鸡冠花的绘画方法。
花像鸡冠一样，画在茎的顶端，是红色的，茎要画得长长的、直直的，叶子是绿色的，画在茎的上面。茎的两边都有叶子。
3.教师分别请3名幼儿画花的花朵、茎、叶，合作示范，引导幼儿进一步观察并讨论鸡冠花的主要画法。
师：我们一起来看看他们画得好不好，好在哪里，不好在哪里。
四、幼儿操作
1.幼儿创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆地绘画，尝试表现不同形态的鸡冠花，提醒幼儿在绘画叶子时注意换笔。
2.集体欣赏作品
师：小朋友画的鸡冠花漂亮吗？我们把它们展示出来，让爸爸妈妈也来一起欣赏！活动延伸：
1.鼓励幼儿在创作好的鸡冠花上画上底色，丰富画面。
2.在区域活动中提供各色颜料，供幼儿绘画其他品种的花。
绘本中的小姑娘，对各种花有着浓厚的兴趣，像铃铛的小花叫风铃草，像鸡冠的花叫鸡冠花，牵牛花像小喇叭，躺在河面的是睡莲……她和她的妈妈细细地欣赏着每一朵花，仿佛那一朵朵小花也开在我们的眼前，美丽而芳香。书中淡淡的温馨，也感染着我们每一个人，这无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦的美妙体验。
与绘本中的小姑娘一样，五颜六色的花也总是能吸引孩子们的目光，在孩子们的生活中，花是孩子们所熟悉并喜爱的植物，它们常常出现在孩子们的各种物品中，有花纹图案的衣服，印着五彩缤纷的花朵的书包……孩子们也常常喜欢绘画或者制作花卉，画上几朵小花装点小屋，用油泥做一朵小花送给妈妈，给洋娃娃戴上一朵大红花……
大自然也是孩子们喜爱的，孩子们天生好动爱玩，在大自然中走一走、看一看，能给他们带来无限的欢乐。大自然里有着许许多多美丽的花，于是，我们让孩子们从大自然开始，从身边去寻找，让他们可以通过多种感官去感受大自然的美，感受花的美。讓孩子和自然交融，在真实生动的情境中得到发展。在充分感受和欣赏的基础上，我们再来一起阅读绘本，认识更多的花，知道它们叫什么名字，了解它们的各种外形特征。并且鼓励幼儿用绘画的方式大胆地表现花的美。让孩子们在充满乐趣的活动中感受大自然的美，从而乐于亲近自然。
活动一：
户外观察《我们去找花》
活动目标：
1.认识小区里的各种花，通过观察，感知这些花的主要外形特征。
2.能用语言讲述自己的发现。
3.感受大自然的美，乐于亲近自然。
活动准备：
1.照相机。
2.教师提前规划好外出的路线，寻找适宜幼儿观察的地点。
3.提醒幼儿穿着适合外出的衣服和鞋子。
活动过程：
一、出发前告诉幼儿活动的内容，提醒幼儿外出活动要注意的事项
师：今天，我们要一起去小区里寻找各种各样的花，我们去看一看都有哪些好看的花，它们都是什么样子的。
二、组织幼儿进行有目的的欣赏和观察
师：谁来说说看，你在这里找到了什么花？它是什么样子的？像什么？你知道它们叫什么名字吗？
教师和孩子们一起认识各种各样的花，引导幼儿感知花的形状、颜色，叶子的形状、颜色，并用照相机把幼儿的发现记录下来。
三、组织幼儿回园，并与大家交流分享，进一步感知花的外形特征
师：刚刚我们在小区的花园里找到了哪些花？它们是什么样子的，叫什么名字？谁来说说看？
幼儿在讲述时，教师和幼儿一起欣赏、观察照相机里的相应图片，帮助幼儿进一步感知这些花的主要外形特征。
活动延伸：
请家长在平时和孩子外出时，或者入园和离园时，有意识地引导孩子认识各种各样的花，并且引导他们感知这些花的外形特征。
活动二：绘本阅读《我们去看花》
活动目标：
1.理解绘本内容，感知绘本中各种花的主要外形特征。
2.能用绘本中的语言讲述各种花的外形特征。
活动准备：
1.《我们去看花》绘本PPT。
2.《我们去看花》绘本大书一本。
3.《我们去看花》绘本人手一本。
活动过程：
一、谈话导入
师：我们在小区花园里看到了许多美丽的花，有哪位小朋友来说一说你都看到了哪些花？它们是什么样子的？
二、完整阅读绘本
师：今天，也有一个小朋友带了许多美丽的花到我们班，我们一起来看一看都有哪些花。
教师进行PPT分页阅读，引导幼儿观察各种花的主要外形特征。
1.出示绘本PPT封面。
2.出示绘本PPTl～2页。
3.出示绘本PPT3～4页。
师：有没有小朋友知道这种花叫什么名字，你觉得它像什么？
幼儿自由回答后，教师阅读绘本。
4.出示绘本PPT5～6页。
师：这种花小朋友认识吗？它叫什么？像什么？
幼儿自由回答后，教师阅读绘本。
5.出示绘本PPT7～8页。
师：这些花是什么颜色的？它们叫什么名字？
幼儿自由回答后，教师阅读绘本。
6.出示绘本PPT9～10页。
师：这些花小朋友们见过吗？它们住在哪里，叫什么名字？
幼儿自由回答后，教师阅读绘本。
7.出示绘本PPT11～12页。
师：这些花又是什么，它们又是什么颜色的呢？
幼儿自由回答后，教师阅读绘本。
8.出示绘本PPT13～14页。
师：这些花小朋友见过吗？像什么？叫什么名字？
幼儿自由回答后，教师阅读绘本。
9.出示绘本PPT15～18页，教师阅读。
三、通过提问，进一步感知绘本中各种花的主要外形特征
师：在这个绘本中，你看到了哪些花，它是什么样的？
师：绘本中是怎么说的，谁来说说看？
引导幼儿用绘本中的语言描述各种花的外形特征。
四、再次完整阅读绘本
出示绘本大书，师幼共同完整阅读绘本《我们一起去看花》。
五、幼儿自主阅读绘本，教师巡回指导。
活动延伸：
1.在阅读区中摆放绘本小书，幼儿相互讲述绘本。
2.根据季节，把绘本中出现的花摆放在自然角，供幼儿欣赏。
活动三：美术活动《我们去画花》
活动目标：
1.进一步了解鸡冠花的外形特征，并能用绘画的方式表现。
2.能积极大胆参与绘画活动。
活动准备：
1.实物鸡冠花一朵。
2.水粉纸、颜料、毛笔若干。
3.展示板一块。
活动过程：
一、通过谈话导入活动主题
师：在绘本《我们去看花》的活动中，我们认识了许多花，谁来说说看有哪些花，它们都是什么样子的？
二、进一步认识鸡冠花
师：今天，老师带来了一盆花，小朋友看一看，这是什么花？
师：它的花是什么颜色的？它的花朵像什么？
师：花朵是长在什么地方的？它的茎是什么样子的？茎上还长了什么？
师：它的叶子是什么颜色的？它有根吗？根长在哪里？
教师小结：鸡冠花是红颜色的，长得像大公鸡的鸡冠，所以叫它鸡冠花。鸡冠花长在茎的顶端，茎是长长的、直直的，茎上面还长着叶子，叶子是绿色的。它是有根的，根长在泥土里，所以我们才看不见。
三、师幼共同探索鸡冠花的绘画方法
1.教师出示绘画工具，并逐一介绍。
2.引导幼儿探索鸡冠花的绘画方法。
花像鸡冠一样，画在茎的顶端，是红色的，茎要画得长长的、直直的，叶子是绿色的，画在茎的上面。茎的两边都有叶子。
3.教师分别请3名幼儿画花的花朵、茎、叶，合作示范，引导幼儿进一步观察并讨论鸡冠花的主要画法。
师：我们一起来看看他们画得好不好，好在哪里，不好在哪里。
四、幼儿操作
1.幼儿创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆地绘画，尝试表现不同形态的鸡冠花，提醒幼儿在绘画叶子时注意换笔。
2.集体欣赏作品
师：小朋友画的鸡冠花漂亮吗？我们把它们展示出来，让爸爸妈妈也来一起欣赏！活动延伸：
1.鼓励幼儿在创作好的鸡冠花上画上底色，丰富画面。
2.在区域活动中提供各色颜料，供幼儿绘画其他品种的花。