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摘 要： 幼儿教学改革要求我们从幼儿教学过程中发现问题从而引发探究，从实际操作中探究解决幼儿教学中存在的问题。在幼儿教学中建立区域角可以让幼儿在区域角中定位自己的角色，可以将生活经验没有痕迹的融入到区域角角色游戏中。幼儿教学中区域角的建立是符合幼儿教学改革的基本要求和内涵的教学方式。本文从幼儿教学改革的内涵入手，挖掘幼儿教学区域角的意义，为设计不同区域角提出策略。
关键字：教改幼儿教学区域角
幼儿教育是一种启蒙教育，对人一生的影响意义重大，我们一直在探索一种适合于素质教育下的幼儿教学方法来弥补幼儿教学中的不足，而在幼儿教学中建立区域角，利用区域角进行幼儿教学则是一个很好的方法。
一、幼儿教学改革的内涵。
本文所探讨的幼儿教学改革是狭义的教学改革。也就是包括教学方法、手段、模式等方面的学校的教学改革。幼儿学科教改是从幼儿教学过程中发现问题而引发探究，从操作问题的探索中解决幼儿教学问题，从而达到对幼儿更好的教学效果。
不论是幼儿教学改革还是小学教学改革或者中学教学改革，教学改革的目的都是为了促使学生更加全面的发展，培养学生的综合素质，适应社会发展得需要。幼儿教学是一种启蒙教育，影响一个人一生。现今我国的幼儿教育由于发展较晚还有很多不足有待改善这就导致我们需要进行一些幼儿教学改革来弥补这些不足。我们的幼儿教学应该是全面的素质教育，幼儿教学应该朝着高质量发展。
二、幼儿教学中区域角的意义。
区域角简称区角，也就是指合理的设计和利用幼儿园的公共环境和活动室中的空间，让每一个角落都可以成为幼儿活动和幼儿游戏的场地。这是一种起源于美国的先进的幼儿教学方式与我们的传统的教学方式有着很大的不同，与传统的教学方式相比拥有很多优点。
首先，区域角能够激发幼儿对于学习的兴趣。幼儿对于区域角中设置的东西感到好奇，这就会让他们由这种好奇开始在这个区域角中尝试摸索探讨，其实这种摸索的过程就是一种潜移默化的学习过程。
其次，区域角能够让幼儿直接获取知识经验。幼儿学习是积累经验的一个学习过程，这个学习经验不仅包括他们对于知识学习的经验累积还包括他们的生活知识经验累积。
再次，區域角能够发挥幼儿的潜能。我们一直在讲开发潜能，开发大脑，单纯的课堂教学式的学习是无法达到开发幼儿潜力的效果的。单纯的课堂教学达不到的这点恰恰是利用区域角进行幼儿教学所能够带来的。
最后，区域角是丰富我们幼儿教学形式的一种方式，是一种重视实践能力和综合素质的教学途径。
三、区域角的设计。
对于幼儿这一年龄阶段的学习需求和成长需要我们在幼儿教学中可以设置：美工区、音乐表演区、图书阅读区、角色游戏区和建构区，而我们又如何建设我们的这些区域呢？下面我们将分别来探讨如何建设这些区域。
3.1美工区和音乐表演区的设计。
绘画、剪纸、折纸等美工训练是幼儿教学中的必修科目，能够训练幼儿对于美的理解和训练他们的动手能力。音乐表演也是幼儿教学的必修科目，有利于提高幼儿的音乐欣赏能力和对音乐的感受，陶冶儿童的情操。
我们在设置这两个区域的时候可以将这两个区域连接在一起，因为美工和音乐表演都属于艺术范畴。我们可以在活动室的一个角落摆上桌子和小椅子，并且在上面放上绘画工具和剪纸、折纸工具，在墙上可以放置储物架来摆放一些美工作品，在墙上也可以挂一些图画和剪纸作品。音乐表演区可以在紧接着美工区的区域设置，在这里摆放乐器和一些乐谱，还有著名音乐家的肖像画。
3.2图书阅读区的设计。
大班的幼儿在这个学习阶段已经掌握了一些基本的阅读能力，所以我们应该设计图书阅读区来提供给幼儿阅读图书的环境。在图书阅读区的设计上由于幼儿接触知识较少，仅仅掌握基本的拼音，可以认识部分阿拉伯数字和少数汉字所以我们在这个区域的设计中我们可以摆放几个书橱，书橱的高度一定是适合幼儿身高的，所以要在50—110厘米之间。我们在图书阅读区要摆放一些图画多的书和带有汉语拼音的儿童书籍，要多以童话故事书为主，这是适应儿童的阅读能力的。在书橱高的地方可以摆放一些适合大班儿童读的书，在低的地方可以摆放适合中班儿童阅读的书。
图书阅读区应该是单独的空间，如果幼儿园教室比较紧张的情况下，也可以在角色游戏区设立图书馆。在图书阅读区的装修中墙壁应该采用暖色调。为了保护幼儿的眼睛我们的图书阅读区的采光一定要好。我们在图书阅读区的中间可以摆放几张小桌椅，供儿童读书时使用，帮他们养成良好的阅读习惯。
3.3角色游戏区和建构区的设计。
其实我们在设计建构区的时候可以将它放入角色游戏区之中。因为角色游戏区可以为幼儿提供角色扮演，分角色游戏的平台，在建构区里幼儿们可以扮演建筑师、工程师。所以我们可以建构区建设在角色游戏区当中。
幼儿学习知识中有一部分是对于生活常识的理解和对于职业分类的理解。角色游戏正可以让幼儿在游戏中对各种职业分工，对生活中的各种职业进行简单地实践，是一种既有趣又可以学知识的方式。我们如何来设计角色游戏区呢？角色游戏区可以在里面设置马路，交通灯，小型的派出所、医院、学校、超市等等的大型模型建筑，当然这种大型模拟建筑按照幼儿的身高他们是可以进入的。角色游戏区主要是对于城市的一种小型模拟，里面的建筑和建筑物的内部构造应该是接近于现实中的情景，这样可以避免由于模拟场景设置于现实实物的不同而给幼儿带来的思维混乱。让幼儿在角色扮演的游戏中了解各行各业的基本属性。
总之，幼儿教学区域角是一种新型的适合于当今幼儿教学需求的教学方式。利用区域角教学，既可以激发幼儿的潜能，又可以通过有趣的方式让幼儿学习知识。我们应该在幼儿教学中推广利用区域角的教学方法，从幼儿开始打好素质教育的基础，让幼儿素质教育可以更好地跟小学素质教育衔接。
关键字：教改幼儿教学区域角
幼儿教育是一种启蒙教育，对人一生的影响意义重大，我们一直在探索一种适合于素质教育下的幼儿教学方法来弥补幼儿教学中的不足，而在幼儿教学中建立区域角，利用区域角进行幼儿教学则是一个很好的方法。
一、幼儿教学改革的内涵。
本文所探讨的幼儿教学改革是狭义的教学改革。也就是包括教学方法、手段、模式等方面的学校的教学改革。幼儿学科教改是从幼儿教学过程中发现问题而引发探究，从操作问题的探索中解决幼儿教学问题，从而达到对幼儿更好的教学效果。
不论是幼儿教学改革还是小学教学改革或者中学教学改革，教学改革的目的都是为了促使学生更加全面的发展，培养学生的综合素质，适应社会发展得需要。幼儿教学是一种启蒙教育，影响一个人一生。现今我国的幼儿教育由于发展较晚还有很多不足有待改善这就导致我们需要进行一些幼儿教学改革来弥补这些不足。我们的幼儿教学应该是全面的素质教育，幼儿教学应该朝着高质量发展。
二、幼儿教学中区域角的意义。
区域角简称区角，也就是指合理的设计和利用幼儿园的公共环境和活动室中的空间，让每一个角落都可以成为幼儿活动和幼儿游戏的场地。这是一种起源于美国的先进的幼儿教学方式与我们的传统的教学方式有着很大的不同，与传统的教学方式相比拥有很多优点。
首先，区域角能够激发幼儿对于学习的兴趣。幼儿对于区域角中设置的东西感到好奇，这就会让他们由这种好奇开始在这个区域角中尝试摸索探讨，其实这种摸索的过程就是一种潜移默化的学习过程。
其次，区域角能够让幼儿直接获取知识经验。幼儿学习是积累经验的一个学习过程，这个学习经验不仅包括他们对于知识学习的经验累积还包括他们的生活知识经验累积。
再次，區域角能够发挥幼儿的潜能。我们一直在讲开发潜能，开发大脑，单纯的课堂教学式的学习是无法达到开发幼儿潜力的效果的。单纯的课堂教学达不到的这点恰恰是利用区域角进行幼儿教学所能够带来的。
最后，区域角是丰富我们幼儿教学形式的一种方式，是一种重视实践能力和综合素质的教学途径。
三、区域角的设计。
对于幼儿这一年龄阶段的学习需求和成长需要我们在幼儿教学中可以设置：美工区、音乐表演区、图书阅读区、角色游戏区和建构区，而我们又如何建设我们的这些区域呢？下面我们将分别来探讨如何建设这些区域。
3.1美工区和音乐表演区的设计。
绘画、剪纸、折纸等美工训练是幼儿教学中的必修科目，能够训练幼儿对于美的理解和训练他们的动手能力。音乐表演也是幼儿教学的必修科目，有利于提高幼儿的音乐欣赏能力和对音乐的感受，陶冶儿童的情操。
我们在设置这两个区域的时候可以将这两个区域连接在一起，因为美工和音乐表演都属于艺术范畴。我们可以在活动室的一个角落摆上桌子和小椅子，并且在上面放上绘画工具和剪纸、折纸工具，在墙上可以放置储物架来摆放一些美工作品，在墙上也可以挂一些图画和剪纸作品。音乐表演区可以在紧接着美工区的区域设置，在这里摆放乐器和一些乐谱，还有著名音乐家的肖像画。
3.2图书阅读区的设计。
大班的幼儿在这个学习阶段已经掌握了一些基本的阅读能力，所以我们应该设计图书阅读区来提供给幼儿阅读图书的环境。在图书阅读区的设计上由于幼儿接触知识较少，仅仅掌握基本的拼音，可以认识部分阿拉伯数字和少数汉字所以我们在这个区域的设计中我们可以摆放几个书橱，书橱的高度一定是适合幼儿身高的，所以要在50—110厘米之间。我们在图书阅读区要摆放一些图画多的书和带有汉语拼音的儿童书籍，要多以童话故事书为主，这是适应儿童的阅读能力的。在书橱高的地方可以摆放一些适合大班儿童读的书，在低的地方可以摆放适合中班儿童阅读的书。
图书阅读区应该是单独的空间，如果幼儿园教室比较紧张的情况下，也可以在角色游戏区设立图书馆。在图书阅读区的装修中墙壁应该采用暖色调。为了保护幼儿的眼睛我们的图书阅读区的采光一定要好。我们在图书阅读区的中间可以摆放几张小桌椅，供儿童读书时使用，帮他们养成良好的阅读习惯。
3.3角色游戏区和建构区的设计。
其实我们在设计建构区的时候可以将它放入角色游戏区之中。因为角色游戏区可以为幼儿提供角色扮演，分角色游戏的平台，在建构区里幼儿们可以扮演建筑师、工程师。所以我们可以建构区建设在角色游戏区当中。
幼儿学习知识中有一部分是对于生活常识的理解和对于职业分类的理解。角色游戏正可以让幼儿在游戏中对各种职业分工，对生活中的各种职业进行简单地实践，是一种既有趣又可以学知识的方式。我们如何来设计角色游戏区呢？角色游戏区可以在里面设置马路，交通灯，小型的派出所、医院、学校、超市等等的大型模型建筑，当然这种大型模拟建筑按照幼儿的身高他们是可以进入的。角色游戏区主要是对于城市的一种小型模拟，里面的建筑和建筑物的内部构造应该是接近于现实中的情景，这样可以避免由于模拟场景设置于现实实物的不同而给幼儿带来的思维混乱。让幼儿在角色扮演的游戏中了解各行各业的基本属性。
总之，幼儿教学区域角是一种新型的适合于当今幼儿教学需求的教学方式。利用区域角教学，既可以激发幼儿的潜能，又可以通过有趣的方式让幼儿学习知识。我们应该在幼儿教学中推广利用区域角的教学方法，从幼儿开始打好素质教育的基础，让幼儿素质教育可以更好地跟小学素质教育衔接。