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摘 要：通过对近几年的高考形式变化分析，可以发现绿色化学试题在随着时代的变化，逐渐地进入人们的视野之中，其主要目的就是通过此种方式来提升学生绿色观念。因而在化学的课堂教学之中，就需要教师充挖掘跟利用教材中相关的知识，并将其跟日常的实际生活相联系。另外，还可以将收集到的环保信息运用到课堂的教学之中，在扩大学生知识面的同时，使其能够从另外的角度来分析看待相关的化学实践问题。在此，笔者就来着重分析下，绿色化学理念在中学化学实验教学中的重要性。
关键字：绿色；化学；中学化学
在《高中化学课程标准》中，要求在实践中去锻炼学生自身的社会责任感，同时还需要正确认识化学的科学技术跟社会之间的密切发展关系。因而，在中学的化学实验之中，也需要去不断地培养学生自身的社会责任感意识，能够认识到绿色化学对于社会发展的积极意义。
一、当前对于绿色化学相关认识。
（一）对于绿色化学的定义阐述。
当前，绿色化学主要运用的是现代化的化学方法原理，主要目的是来减少相关的化学产品的设计、相关的生产给社会、环境带来的巨大危害。对于绿色化学而言，在化学反应的过程中，确保“原子经济性”的原则，使其充分地利用参与到该过程中相关的物质，从而来减少相关的浪费，并且在该过程中，要采用无毒、无害的催化剂等化学物质。这样，才有利于环境保护以及人们的生命安全。
对于绿色化学的核心分析。从科学的角度来讲，绿色化学要求从源头上确保相关的化学反应减少跟消除生产对于环境的污染跟破坏。最大化地利用参与反应的原子，使其能够全部地转化为目标产物。绿色化学主要指的是一种科学技术，利用化学物质参与反应的一种新型的科学技术。
（二）对于绿色化学的特点分析。
首先，绿色化学可以从多方面来进行探讨。它的相关的特点，分别是如下所示几点：
（1）确保原料、以及整个的反应过程是绿色化、无公害的。
（2）防止实验中产生的尾气废物对环境造成了一定的危害。
（3）在保证必要的实验成果的前提下，減少有害气体的排放，例如尾气等气体。
（4）对于相关的反应较大的条件、或者会严重地危害仪器的一些化学实验，可以采取计算机辅助的（5）教学实验方法来进行相关的实验操作。
结束实验操作之后，需要对相关的废物进行收集，并且要防止污染气体排放到大气之中。
二、具体分析绿色化学在中学化学实验中的重要意义。
（一）与高考实验大纲的要求一致。
根据2014年的新高考大纲可以知道，其中要求实验题在考察的过程中，所占的比例跟往年相比有所提升，同时还对于试剂、毒品的详细用量有了清晰的说明。从其它的方面分析，还需要充分地了解在整个的过程中，产生出来的“三废”对环境的诸多影响因素，这样就可以最大程度地减少对环境的毒害。另外还需要向学生讲清绿色化学的定义要素，并且对其有具体的分析，让学生确切地知道绿色化学的核心主旨。慢慢地培养起学生对环境的保护意识。具体的操作可以从通过计算机辅助的跟多媒体的仿真教学来进一步地实现化学实验的绿色化教学目标。
（二）确保相关的化学教学满足素质教学的理念。
随着当前的科学技术的飞速发展，相关化学物质的危害给环境带来了巨大的破坏。而且，当前面临的种种现实也在告诫我们，要以科学的态度来面对环境的恶劣变化。进而也就对未来人的素质培养跟相关教育基础有了一定的要求。在当下的教学中，要确保每一个学生在教学中去接受相关的思想教育，能够培养环保意识，将绿色环保意识逐渐地渗透到自己的学习生活中，使其能够理解到保护环境是一种责任，也是一种义务，并且逐渐提升自身对环境保护的深刻认识。
（三）在教学中，要确保将绿色化学跟实际生活相关联。
煤产业是我国产业中，发展较快的一种产业，在短短的几年中，它为促进我国的整体国民经济发展做出了突出的贡献。但是与此同时，也带来了一系列严峻的问题。在这些问题中，最突出的就是环境污染问题。而课本上的化学知识中，就提出了一点，地球上的绿色植物产生出来的碳氢化合物的能量相关与8吨煤释放出来的能量。对该问题进行更进一步的思索，可以来培养学生自身对化学问题的理性思考。能否找出来煤的替代能量？来不断地培养学生对于科学问题的创造性思考能力。在进行相关的化学实验的基础上，还可以由学生来设计探究相关的化学实验，没有必要拘泥于课本之中展示的相关实验操作。
总结：
绿色化学为当下的中学化学实验的教学提供了科学性的探究基础。因而就需要利用“绿色”的发展观来看待中学化学的相关实验操作。在平时的教学中，要考虑到“高效、环保、经济等要素，逐渐培养起学生对化学探究的科学态度，加强自身对环境保护的深层理解。促使学生在教育阶段培养科学的理性认识。这才是绿色化学教学的真正目的。
参考文献：
[1] 李斌；；中学化学教学中学生科学方法的探讨[J]；考试周刊；2011年44期
[2] 谢巧玲；浅谈有机化学实验教学中的绿色化学教育[J]；保定师专学报；2001年02期
[3] 李思思；；基于绿色化学理念的实验改进[J]；成功（教育）；2011年10期
[4] 魏美薇；；寓绿色化学于中学化学教育[J]；才智；2011年24期
关键字：绿色；化学；中学化学
在《高中化学课程标准》中，要求在实践中去锻炼学生自身的社会责任感，同时还需要正确认识化学的科学技术跟社会之间的密切发展关系。因而，在中学的化学实验之中，也需要去不断地培养学生自身的社会责任感意识，能够认识到绿色化学对于社会发展的积极意义。
一、当前对于绿色化学相关认识。
（一）对于绿色化学的定义阐述。
当前，绿色化学主要运用的是现代化的化学方法原理，主要目的是来减少相关的化学产品的设计、相关的生产给社会、环境带来的巨大危害。对于绿色化学而言，在化学反应的过程中，确保“原子经济性”的原则，使其充分地利用参与到该过程中相关的物质，从而来减少相关的浪费，并且在该过程中，要采用无毒、无害的催化剂等化学物质。这样，才有利于环境保护以及人们的生命安全。
对于绿色化学的核心分析。从科学的角度来讲，绿色化学要求从源头上确保相关的化学反应减少跟消除生产对于环境的污染跟破坏。最大化地利用参与反应的原子，使其能够全部地转化为目标产物。绿色化学主要指的是一种科学技术，利用化学物质参与反应的一种新型的科学技术。
（二）对于绿色化学的特点分析。
首先，绿色化学可以从多方面来进行探讨。它的相关的特点，分别是如下所示几点：
（1）确保原料、以及整个的反应过程是绿色化、无公害的。
（2）防止实验中产生的尾气废物对环境造成了一定的危害。
（3）在保证必要的实验成果的前提下，減少有害气体的排放，例如尾气等气体。
（4）对于相关的反应较大的条件、或者会严重地危害仪器的一些化学实验，可以采取计算机辅助的（5）教学实验方法来进行相关的实验操作。
结束实验操作之后，需要对相关的废物进行收集，并且要防止污染气体排放到大气之中。
二、具体分析绿色化学在中学化学实验中的重要意义。
（一）与高考实验大纲的要求一致。
根据2014年的新高考大纲可以知道，其中要求实验题在考察的过程中，所占的比例跟往年相比有所提升，同时还对于试剂、毒品的详细用量有了清晰的说明。从其它的方面分析，还需要充分地了解在整个的过程中，产生出来的“三废”对环境的诸多影响因素，这样就可以最大程度地减少对环境的毒害。另外还需要向学生讲清绿色化学的定义要素，并且对其有具体的分析，让学生确切地知道绿色化学的核心主旨。慢慢地培养起学生对环境的保护意识。具体的操作可以从通过计算机辅助的跟多媒体的仿真教学来进一步地实现化学实验的绿色化教学目标。
（二）确保相关的化学教学满足素质教学的理念。
随着当前的科学技术的飞速发展，相关化学物质的危害给环境带来了巨大的破坏。而且，当前面临的种种现实也在告诫我们，要以科学的态度来面对环境的恶劣变化。进而也就对未来人的素质培养跟相关教育基础有了一定的要求。在当下的教学中，要确保每一个学生在教学中去接受相关的思想教育，能够培养环保意识，将绿色环保意识逐渐地渗透到自己的学习生活中，使其能够理解到保护环境是一种责任，也是一种义务，并且逐渐提升自身对环境保护的深刻认识。
（三）在教学中，要确保将绿色化学跟实际生活相关联。
煤产业是我国产业中，发展较快的一种产业，在短短的几年中，它为促进我国的整体国民经济发展做出了突出的贡献。但是与此同时，也带来了一系列严峻的问题。在这些问题中，最突出的就是环境污染问题。而课本上的化学知识中，就提出了一点，地球上的绿色植物产生出来的碳氢化合物的能量相关与8吨煤释放出来的能量。对该问题进行更进一步的思索，可以来培养学生自身对化学问题的理性思考。能否找出来煤的替代能量？来不断地培养学生对于科学问题的创造性思考能力。在进行相关的化学实验的基础上，还可以由学生来设计探究相关的化学实验，没有必要拘泥于课本之中展示的相关实验操作。
总结：
绿色化学为当下的中学化学实验的教学提供了科学性的探究基础。因而就需要利用“绿色”的发展观来看待中学化学的相关实验操作。在平时的教学中，要考虑到“高效、环保、经济等要素，逐渐培养起学生对化学探究的科学态度，加强自身对环境保护的深层理解。促使学生在教育阶段培养科学的理性认识。这才是绿色化学教学的真正目的。
参考文献：
[1] 李斌；；中学化学教学中学生科学方法的探讨[J]；考试周刊；2011年44期
[2] 谢巧玲；浅谈有机化学实验教学中的绿色化学教育[J]；保定师专学报；2001年02期
[3] 李思思；；基于绿色化学理念的实验改进[J]；成功（教育）；2011年10期
[4] 魏美薇；；寓绿色化学于中学化学教育[J]；才智；2011年24期