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【摘要】当前新课程改革要求愈加关注学生素质的培养，在此背景下，初中英语教学需要根据新课程改革的要求不断进行教育教学方式方法的革新。初中英语教育工作者不断认识到提高学生听说读写综合能力的重要性，改变传统的仅注重知识记忆以提高应试能力的教学方式。当前初中英语教学还面临着部分问题，需要教育工作者们研讨解决途径，以适应新课程标准对于初中英语教学的要求。
【关键词】初中英语教学 问题 解决途径
英语教学的目的在于培养学生语言综合运用能力，同时帮助学生培养良好的学习习惯，建立自主学习能力。我国初中英语教学由于长期以来的传统应试教育影响，使得教学工作对于学生语言综合运用能力的培养极为欠缺，与当前新课程改革要求的素质教育目标相距甚远。为了解决这一弊端，教师首先应该分析当前初中英语教学的问题所在，根据初中生的实际学习情况进行分析，找到相应的解决途径，不断提高学生的语言综合运用能力以及自主学习能力，实现新课程改革对于初中英语教学的要求。
一、当前初中英语教学面临的问题
1.教学观念陈旧。传统初中英语教学与其他课程的教学没有太大差别，教师在课堂上作为主导者向学生传授知识，学生被动记忆，不需要思考和练习。这样的课堂教学方式为应试服务，学生学习英语需要的是把所有语法点，词汇，短语进行记忆。随着学习程度的加深，需要学生运用语言综合运用能力时，这样的教学方法就显得非常局限。当前许多初中英语教师的教学观念还较为陈旧，未能以新课程标准的要求来审视自身教学方式方法，导致初中英语教学改革执行困难。
2.师资队伍素质参差不齐。初中英语教师队伍的质量目前尚存在参差不齐的情况。部分初中英语教师上岗之后就没有坚持进行教学进修，学校对教师上岗之后的培训和监督也不足，两个原因导致教师未能主动学习，主动提高教学能力。有的教师本身的教学能力一般，有发音问题，教出来的孩子必然也有发音问题；有的教师一些知识点的细节把握不准确，造成学生对该部分内容掌握模糊。教师问题成为实现教学效果的瓶颈。
3.忽视能力培养。英语学习讲求听说读写能力的全面提升，有利于语言综合运用能力的培养。当前初中英语教学很难脱离升学率的要求进行教學，教学中要求学生提高读写能力，但是对于听说方面却很少进行练习。这样的教学侧重要求学生能够说英语用英语，想必是天方夜谭。
4.教学内容空洞。初中英语的教学内容较为空洞，与生活实际关联较少，与学生的日常活动脱节，导致学生在学习时，无论是知识点还是用这些知识点理解的内容都属于完全生疏的领域，很难产生共鸣。导致教师机械讲解语法点和答题技巧，学生机械记忆，无法灵活运用。
二、新课程背景下初中英语教学问题的解决途径
1.革新教学理念。在新课程背景下进行英语教学，要进行教学方式方法的全面改革，这就要求初中英语教育工作者首先革新教学理念，改变传统的以传授知识应对考试为目的的教学，将关注点更多地放在学生能力与素质的培养上。教师要了解学生的学习需求，尊重学生的个性差异和学习能力的差距，与学生共同学习，做到教学相长，与学生共同解决问题，引导学生进行学习，并观察和指导学生的学习过程，帮助学生建立自主学习能力，培养学生的语言综合运用能力。
2.提高教师素质。教师的教学理念，教学方式，个人知识储备深刻地影响到初中学生，教师业务能力水平直接影响到教学效果。对于初中英语教师的要求要严格、明确，所有教师必须都达到相应水平才能上岗。初中英语教师首先要了解教材、教学大纲以及新课程标准对于初中英语教学的要求。其次，教师要具备教授能力，对于初中英语课程的知识点要熟悉。再次，教师要研究教学方法，做到开拓创新，找到适合自己，适合初中生的教学方法。学校也可以采用准入和退出机制，来督促教师不断提升自身教学能力。
3.营造自由、和谐、融洽的教学氛围。在新课程背景下，初中英语教学着力于提高学生的语言运用能力和综合素质。这就需要教师在教学过程中为学生创造良好的进行语言听说运用练习的环境，想让学生张开嘴，就需要营造自由、和谐、融洽的环境，让学生放下内心对严肃课堂的紧张和对应试的担心，不断进行练习。教师可以在课堂上选择与学生生活息息相关的话题，例如如何平衡学习与爱好，如何分配时间等等，要求学生进行英文讨论或者辩论，争取将内心所想用英语表达出来。当听到不同的声音时，教师要包容，让学生们在宽松自由的环境中勇于表达想法。
4.革新评价体系。如果以成绩和升学率为中心的教学评价体系不改变，教师就无法改变教学方法，学生也不能讲学习重点放在语言运用上。在新课程背景下，教学评价体系要进行革新发展，无论是评价学生的学习能力和学习效果还是评价教师的教学方式方法，都需要从素质教育的角度出发，摒弃以成绩论英雄的标准，建立综合评价体系，将日常课堂表现，作业完成情况，听说表达能力，自主学习意识与能力等方面均纳入评价体系，帮助学生在语言综合运用能力上不断提升，促进综合素质发展，实现新课程改革的要求。
三、结语
在新课程背景下，我国的初中英语教学工作还存在各种问题。解决这些问题需要学校，教师，学生朝着同一个目标共同努力，以新课改要求来指导教学工作，推动初中英语教学方式方法的革新，不断探索，勇于实践，转变传统应试观念和方法，真正关注学生的语言综合运用能力，提高学生的自主学习能力，实现初中英语教学的目标，达成新课程改革效果。
参考文献：
[1]翟之姣.新课程改革要求在初中英语教学中的应用探索[D].云南大学，2015：11-11.
【关键词】初中英语教学 问题 解决途径
英语教学的目的在于培养学生语言综合运用能力，同时帮助学生培养良好的学习习惯，建立自主学习能力。我国初中英语教学由于长期以来的传统应试教育影响，使得教学工作对于学生语言综合运用能力的培养极为欠缺，与当前新课程改革要求的素质教育目标相距甚远。为了解决这一弊端，教师首先应该分析当前初中英语教学的问题所在，根据初中生的实际学习情况进行分析，找到相应的解决途径，不断提高学生的语言综合运用能力以及自主学习能力，实现新课程改革对于初中英语教学的要求。
一、当前初中英语教学面临的问题
1.教学观念陈旧。传统初中英语教学与其他课程的教学没有太大差别，教师在课堂上作为主导者向学生传授知识，学生被动记忆，不需要思考和练习。这样的课堂教学方式为应试服务，学生学习英语需要的是把所有语法点，词汇，短语进行记忆。随着学习程度的加深，需要学生运用语言综合运用能力时，这样的教学方法就显得非常局限。当前许多初中英语教师的教学观念还较为陈旧，未能以新课程标准的要求来审视自身教学方式方法，导致初中英语教学改革执行困难。
2.师资队伍素质参差不齐。初中英语教师队伍的质量目前尚存在参差不齐的情况。部分初中英语教师上岗之后就没有坚持进行教学进修，学校对教师上岗之后的培训和监督也不足，两个原因导致教师未能主动学习，主动提高教学能力。有的教师本身的教学能力一般，有发音问题，教出来的孩子必然也有发音问题；有的教师一些知识点的细节把握不准确，造成学生对该部分内容掌握模糊。教师问题成为实现教学效果的瓶颈。
3.忽视能力培养。英语学习讲求听说读写能力的全面提升，有利于语言综合运用能力的培养。当前初中英语教学很难脱离升学率的要求进行教學，教学中要求学生提高读写能力，但是对于听说方面却很少进行练习。这样的教学侧重要求学生能够说英语用英语，想必是天方夜谭。
4.教学内容空洞。初中英语的教学内容较为空洞，与生活实际关联较少，与学生的日常活动脱节，导致学生在学习时，无论是知识点还是用这些知识点理解的内容都属于完全生疏的领域，很难产生共鸣。导致教师机械讲解语法点和答题技巧，学生机械记忆，无法灵活运用。
二、新课程背景下初中英语教学问题的解决途径
1.革新教学理念。在新课程背景下进行英语教学，要进行教学方式方法的全面改革，这就要求初中英语教育工作者首先革新教学理念，改变传统的以传授知识应对考试为目的的教学，将关注点更多地放在学生能力与素质的培养上。教师要了解学生的学习需求，尊重学生的个性差异和学习能力的差距，与学生共同学习，做到教学相长，与学生共同解决问题，引导学生进行学习，并观察和指导学生的学习过程，帮助学生建立自主学习能力，培养学生的语言综合运用能力。
2.提高教师素质。教师的教学理念，教学方式，个人知识储备深刻地影响到初中学生，教师业务能力水平直接影响到教学效果。对于初中英语教师的要求要严格、明确，所有教师必须都达到相应水平才能上岗。初中英语教师首先要了解教材、教学大纲以及新课程标准对于初中英语教学的要求。其次，教师要具备教授能力，对于初中英语课程的知识点要熟悉。再次，教师要研究教学方法，做到开拓创新，找到适合自己，适合初中生的教学方法。学校也可以采用准入和退出机制，来督促教师不断提升自身教学能力。
3.营造自由、和谐、融洽的教学氛围。在新课程背景下，初中英语教学着力于提高学生的语言运用能力和综合素质。这就需要教师在教学过程中为学生创造良好的进行语言听说运用练习的环境，想让学生张开嘴，就需要营造自由、和谐、融洽的环境，让学生放下内心对严肃课堂的紧张和对应试的担心，不断进行练习。教师可以在课堂上选择与学生生活息息相关的话题，例如如何平衡学习与爱好，如何分配时间等等，要求学生进行英文讨论或者辩论，争取将内心所想用英语表达出来。当听到不同的声音时，教师要包容，让学生们在宽松自由的环境中勇于表达想法。
4.革新评价体系。如果以成绩和升学率为中心的教学评价体系不改变，教师就无法改变教学方法，学生也不能讲学习重点放在语言运用上。在新课程背景下，教学评价体系要进行革新发展，无论是评价学生的学习能力和学习效果还是评价教师的教学方式方法，都需要从素质教育的角度出发，摒弃以成绩论英雄的标准，建立综合评价体系，将日常课堂表现，作业完成情况，听说表达能力，自主学习意识与能力等方面均纳入评价体系，帮助学生在语言综合运用能力上不断提升，促进综合素质发展，实现新课程改革的要求。
三、结语
在新课程背景下，我国的初中英语教学工作还存在各种问题。解决这些问题需要学校，教师，学生朝着同一个目标共同努力，以新课改要求来指导教学工作，推动初中英语教学方式方法的革新，不断探索，勇于实践，转变传统应试观念和方法，真正关注学生的语言综合运用能力，提高学生的自主学习能力，实现初中英语教学的目标，达成新课程改革效果。
参考文献：
[1]翟之姣.新课程改革要求在初中英语教学中的应用探索[D].云南大学，2015：11-11.