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许多教师认为，写文章是一件令人头痛的事。对大多数年轻教师而言，工作之后，写作被扣上了“专业发展”的帽子，只能硬着头皮去写论文、做课题。受阅历限制，这些文字离实际教学遥远，没有生命温度。久而久之，对原本有点感情的文学创作也失去了兴趣，更何谈社会关注？很多年轻教师感叹，天天和文字打交道，对写文章却避之唯恐不及。实际上，我们回望自己的成长经历，就会发现，当写作成了被迫完成的作业和负担，并附加了很多现实的功利色彩，比如评职称、评各种荣誉称号，我们写文章离写作的本质就渐趋遥远。文字或许有工具色彩，也确实是科学发现的