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导入是数学教学的首要环节，直接影响课堂教学效果。当前，由于教学理念的偏差，计算教学导入出现情境片面化、内容简单化、活动肤浅化、目标情趣化等倾向。正视并改进计算教学导入，有利于构建有效的计算教学课堂。下面结合计算教学导入实践，谈谈改进计算教学导入的“四字诀”。
改进计算教学导入的“四字诀”
【摘 要】
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导入是数学教学的首要环节，直接影响课堂教学效果。当前，由于教学理念的偏差，计算教学导入出现情境片面化、内容简单化、活动肤浅化、目标情趣化等倾向。正视并改进计算教学导入
【机 构】
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龙岩市实验小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2013年6期
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