素质实践基地开放课程下的D-H学习评价模式研究

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素质教育基地以开放式的教学模式,培养学生独立解决问题、动手实践能力和创造性思维等,开拓学生的视野,为学生提供更广阔的发展空间。因此,素质教育基地的学生学习评价更注重学生活动过程评价。本文结合实习学校教学情况,提出多元化、分层次的D-H学习评价模式。在此基础上,设计了学生学习评价量表。学生学习评价量表包含多项评价指标,多角度地对学生学习进行分析,能够反映出学生学习特征、个性特征。教师可以据此对学生有针对性地培养,同时有助于基地教师整理教学经验资料,为改进教学方式等提供依据。
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