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教育活动必定有其外在和内在的客观依据,因而教育活动是一种规律性的活动;教育活动必定有其外在和内在的主观追求,因而教育活动又是一种价值性的活动.故而,任何教育活动,不仅要遵循一定的教育规律,而且要追求某种教育价值.换言之,教育活动的展开,不仅要受制于客观现实,更是预设了人们的观念性的“需要”或者是价值趋向.