【摘 要】
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<正>"同课异构",就教师层面而言,一般认为是针对"这一篇"教学文本不同的教师所进行的不同教学行为、教学实践,借此来展示教师不同的教学理念、教学风格、教学方法、教学才情
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<正>"同课异构",就教师层面而言,一般认为是针对"这一篇"教学文本不同的教师所进行的不同教学行为、教学实践,借此来展示教师不同的教学理念、教学风格、教学方法、教学才情……理论上讲,不同的教师在不同的教学理念指导下,其教学设计、教学策略、教学过程应该是不同的。甚至可以说即使是同一教师,在不同的时间、地点面对不同的学生以及不同的教学心境之下,教学过程、教学效果和教学感受也应是不大相同的。或许正是看到"同课异构"这一教学研究的学术价值,才不断有"同课异构"活动的举办,才不断
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