【摘 要】
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从小培养学生对数学学习热爱是提升数学教学质量的重要途径,通过对小学数学课堂师生对话的特征分析,可以准确的把握好小学数学课堂上师生对话的方向和力度,这对提升数学教学
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从小培养学生对数学学习热爱是提升数学教学质量的重要途径,通过对小学数学课堂师生对话的特征分析,可以准确的把握好小学数学课堂上师生对话的方向和力度,这对提升数学教学质量,提高学生数学学习质量具有重要意义,无论是对小学数学而言,还是针对小学教育的其它科目,甚至是其他教育阶段的任意科目,增进课堂师生对话都具有重要的实践意义.本文以讨论小学数学课堂教学现状为出发点对小学数学课堂师生对话的特征进行了研究.
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