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高新知识、网络技术为基础，以创新为核心的网络时代已经到来。互联网是一种崭新的人际交往方式和社会文化现象。平等交往、虚拟环境、大众参与是它的基本特征，互联网模糊了在现实的交往中职业、年齡等社会的种种差别，使人际关系平面化、单一化，真正实现了平等。因而，互联网的思想政治教育工作要展开来。教育类型分为两种，一种是网上思想政治教育，另一种则是网下思想政治教育。中学的思想政治工作者抓住机遇开展工作，取得了一定的成绩，但还是避免不了一些问题的存在，所以我们要加强改进思想政治工作，促进中学生树立好正确的人生观。建立和完善各校网络思想政治教育工作体系是非常重要的，只有丰富内容，增强吸引力，才能真正发挥网络思想政治教育的优势。
一、互联网的发展给中学思想教育工作带来的机遇
互联网文化是多元的，它的分享具有强烈的大众参与、自主选择等特征。这些特征决定了互联网思想政治教育的关系只能是平等型，也可以这样说： 网络条件下思想政治教育关系真正实现了平等，建立在师生、长幼、上下等垂直型角色关系上的教育在网上很难有生存空间。教育者应充分掌握互联网思想政治教育的这种特点，以平等交往的心态和 网友的角色身份积极参与网上教育。网络影响着他们的学习、生活方式。它能使个人随时随地将文本、声音、图像、电子信息传递给设有终端的任何地方、任何个人，也就 是说信息的获取、选择和传播的过程，是用丰富、正确、生动的信息影响和熏陶人们的思想情操的过程。
二、网络思想教育工作的应用领域
（一）论坛、博客——新兴的网络教科书
论坛、博客已逐渐成为中学生发表舆论的重要场所，上面的帖子内容都是中学生群体关注的问题，关于身边同学朋友的、学校老师和学校管理的、国内外大事的，关于饮食、健身、娱乐、休闲、情感的，等等。网络所具有的一定屏障性的特点，使得学生们不仅从主观上愿意敞开心扉说出自己的身边事以及烦恼和感受，提出自己的迷惑，而且也会诚恳地赞同他人的观点或主动指出别人看法的不足和解答别人的疑问。这些交流言论会形成一种平等民主的氛围，并逐渐改造着中学生头脑，然后用这些言论形成的信念来规范中学生自身的行为。另一方面，同龄人之间的互动和认同度显然要比上下代人之间的说教效果好，而BBS本身服务对象特定于一个群体的特点也使得这种互动更加方便快捷。对来自各个渠道的信息或理论自由发表自己的见解，这是BBS上自我渗透教育的一大特色。在这些辩论里无论过程如何，最后总会获得正解，同龄人在一种平等角色定位前提下，易于快速接受这些观点，并逐渐深化和不断调整自己对事物和事件的认识。
（二）聊天工具的应用
聊天工具对人们来说是一个不断摸索不断创新且生活中不可缺少的一项应用软件。无论是学习上对中学生的引导，还是在道德品质方面对中学生的教育，辅导员要有效地开展上作，其一要取得中学生的信任，其二要及时发现同学的思想波动，然后在这两点的基础上要善于引导。而一般的引导方式是找中学生当面谈心，但当面谈心的引导方式经常受谈话的时间、地点、谈话人的情绪及其他因素的影响，变得比较脆弱。
（三）随着QQ的使用，它的几个优点就慢慢得以显现
1. 使用方便容易，现在的中学生大部分都是使用QQ进行聊天。不需要很高的技术含量，简单，并且功能多。QQ的内存越来越大，而且符合我们中国人使用的习惯，一个号码和密码就可以登录。QQ毕竟发展了很多年了，技术、功能上要成熟很多。在交流方面有很大的优势。
2. QQ可以建立群组，如果学生有什么困惑或者意见问题等，都可以在里面表达出来。易与教师们交流，而且具有保密措施。休息时间，他们会怕给老师打电话，怕和老师交流。但有了网络的交流，他可以给老师留言，先将自己的想法讲出来，将最初的包袱解掉后，他的思想上的压力就会减轻，而对于老师也可以及时地与学生们沟通了解。
同学喜欢上用QQ交流，也要愿意同老师交流，所以老师要努力，在沟通方面要做好，让学生们愿意去信任。可以在线解答同学问题，为同学保密，用平等的网络身份，这都是必须的。
三、为什么必须实施网络思想政治工作
（一）利用网络，对网络化思想政治工作提高认识
中学思想政治工作者尤其是决策者必须充分认识到，网络信息时代，中学网络化思想政治工作是整个思想政治工作的一种新形式和一块新阵地。互联网无国界，其信息传递方便快捷的特点使中学生在互联网上可以随时接受各种各样的信息，网络的教育对中学生思想影响起着不容忽视的重要作用。因而网络思想政治工作的意义就在于利用网络虚拟实践活动，引导中学生形成和谐社会需要的具有良好思想品德和信息素养，树立正确的人生观、价值观。
（二）利用网络，进行潜移默化的思想政治教育
学校应该将网络培训作为一项经常性工作，通过组织系统的网络知识讲座和选修课，普及网络知识，将网络应用渗透到有关课程中。网络引导课应该着眼于提高学生选择信息、处理信息、分辨信息、综合利用信息的能力，让学生懂得在互联网这个知识宝库中到底能够做些什么，怎样挖掘网络知识宝藏，如何把网络信息与自己的专业相结合等问题，使之能够对网络信息进行辩证地思考、批判地吸收、合理地利用。
互联网思想政治教育原则除上述外，还有实事求是、正面激励等原则，但无论如何，互联网思想政治教育不能离开思想政治教育根本性原则的指导，后者自始至终都要贯穿于前者之中，也就是说，互联网思想政治教育的基本原则要服从于思想政治教育的根本性原则，二者是统一的关系。需要说明的是，虽然互联网思想政治教育要遵守思想政治教育的基本原则，但是思想政治教育的原则不一定完全适用于网上，如言传身教就不一定完全适用于虚拟社区。对这些原则，我们也要本着实事求是的态度，进行具体分析和批判继承。
【参考文献】
［1］石建峰. 校园网络文化与思想教育工作的创. 青海大学学报（哲学社会科学版），2003（2）.
［2］斯蒂芬·哈格梅芙，卡明斯詹姆斯·道金斯著，严建援等译. 信息时代的管理信息系统. 机械工业出版社，2003.
一、互联网的发展给中学思想教育工作带来的机遇
互联网文化是多元的，它的分享具有强烈的大众参与、自主选择等特征。这些特征决定了互联网思想政治教育的关系只能是平等型，也可以这样说： 网络条件下思想政治教育关系真正实现了平等，建立在师生、长幼、上下等垂直型角色关系上的教育在网上很难有生存空间。教育者应充分掌握互联网思想政治教育的这种特点，以平等交往的心态和 网友的角色身份积极参与网上教育。网络影响着他们的学习、生活方式。它能使个人随时随地将文本、声音、图像、电子信息传递给设有终端的任何地方、任何个人，也就 是说信息的获取、选择和传播的过程，是用丰富、正确、生动的信息影响和熏陶人们的思想情操的过程。
二、网络思想教育工作的应用领域
（一）论坛、博客——新兴的网络教科书
论坛、博客已逐渐成为中学生发表舆论的重要场所，上面的帖子内容都是中学生群体关注的问题，关于身边同学朋友的、学校老师和学校管理的、国内外大事的，关于饮食、健身、娱乐、休闲、情感的，等等。网络所具有的一定屏障性的特点，使得学生们不仅从主观上愿意敞开心扉说出自己的身边事以及烦恼和感受，提出自己的迷惑，而且也会诚恳地赞同他人的观点或主动指出别人看法的不足和解答别人的疑问。这些交流言论会形成一种平等民主的氛围，并逐渐改造着中学生头脑，然后用这些言论形成的信念来规范中学生自身的行为。另一方面，同龄人之间的互动和认同度显然要比上下代人之间的说教效果好，而BBS本身服务对象特定于一个群体的特点也使得这种互动更加方便快捷。对来自各个渠道的信息或理论自由发表自己的见解，这是BBS上自我渗透教育的一大特色。在这些辩论里无论过程如何，最后总会获得正解，同龄人在一种平等角色定位前提下，易于快速接受这些观点，并逐渐深化和不断调整自己对事物和事件的认识。
（二）聊天工具的应用
聊天工具对人们来说是一个不断摸索不断创新且生活中不可缺少的一项应用软件。无论是学习上对中学生的引导，还是在道德品质方面对中学生的教育，辅导员要有效地开展上作，其一要取得中学生的信任，其二要及时发现同学的思想波动，然后在这两点的基础上要善于引导。而一般的引导方式是找中学生当面谈心，但当面谈心的引导方式经常受谈话的时间、地点、谈话人的情绪及其他因素的影响，变得比较脆弱。
（三）随着QQ的使用，它的几个优点就慢慢得以显现
1. 使用方便容易，现在的中学生大部分都是使用QQ进行聊天。不需要很高的技术含量，简单，并且功能多。QQ的内存越来越大，而且符合我们中国人使用的习惯，一个号码和密码就可以登录。QQ毕竟发展了很多年了，技术、功能上要成熟很多。在交流方面有很大的优势。
2. QQ可以建立群组，如果学生有什么困惑或者意见问题等，都可以在里面表达出来。易与教师们交流，而且具有保密措施。休息时间，他们会怕给老师打电话，怕和老师交流。但有了网络的交流，他可以给老师留言，先将自己的想法讲出来，将最初的包袱解掉后，他的思想上的压力就会减轻，而对于老师也可以及时地与学生们沟通了解。
同学喜欢上用QQ交流，也要愿意同老师交流，所以老师要努力，在沟通方面要做好，让学生们愿意去信任。可以在线解答同学问题，为同学保密，用平等的网络身份，这都是必须的。
三、为什么必须实施网络思想政治工作
（一）利用网络，对网络化思想政治工作提高认识
中学思想政治工作者尤其是决策者必须充分认识到，网络信息时代，中学网络化思想政治工作是整个思想政治工作的一种新形式和一块新阵地。互联网无国界，其信息传递方便快捷的特点使中学生在互联网上可以随时接受各种各样的信息，网络的教育对中学生思想影响起着不容忽视的重要作用。因而网络思想政治工作的意义就在于利用网络虚拟实践活动，引导中学生形成和谐社会需要的具有良好思想品德和信息素养，树立正确的人生观、价值观。
（二）利用网络，进行潜移默化的思想政治教育
学校应该将网络培训作为一项经常性工作，通过组织系统的网络知识讲座和选修课，普及网络知识，将网络应用渗透到有关课程中。网络引导课应该着眼于提高学生选择信息、处理信息、分辨信息、综合利用信息的能力，让学生懂得在互联网这个知识宝库中到底能够做些什么，怎样挖掘网络知识宝藏，如何把网络信息与自己的专业相结合等问题，使之能够对网络信息进行辩证地思考、批判地吸收、合理地利用。
互联网思想政治教育原则除上述外，还有实事求是、正面激励等原则，但无论如何，互联网思想政治教育不能离开思想政治教育根本性原则的指导，后者自始至终都要贯穿于前者之中，也就是说，互联网思想政治教育的基本原则要服从于思想政治教育的根本性原则，二者是统一的关系。需要说明的是，虽然互联网思想政治教育要遵守思想政治教育的基本原则，但是思想政治教育的原则不一定完全适用于网上，如言传身教就不一定完全适用于虚拟社区。对这些原则，我们也要本着实事求是的态度，进行具体分析和批判继承。
【参考文献】
［1］石建峰. 校园网络文化与思想教育工作的创. 青海大学学报（哲学社会科学版），2003（2）.
［2］斯蒂芬·哈格梅芙，卡明斯詹姆斯·道金斯著，严建援等译. 信息时代的管理信息系统. 机械工业出版社，2003.