【摘 要】
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小学语文识字教学中,教师应对教材内容进行深入挖掘,寻求可调动学生学习热情的元素,促使其成为课堂真正的主人.文章提出游戏教学法,激发兴趣,让学生体会到识字的快乐,掌握识字的方法,为语文学习打好基础.文章结合一线教师多年教学经验,基于游戏开展小学语文识字教学,活跃识字氛围,激发自主识字;利用多媒体技术,激发识字思考;开展课外拓展,达到较好的识字效果.
【机 构】
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晋江市安海中心小学,福建 泉州 362261
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小学语文识字教学中,教师应对教材内容进行深入挖掘,寻求可调动学生学习热情的元素,促使其成为课堂真正的主人.文章提出游戏教学法,激发兴趣,让学生体会到识字的快乐,掌握识字的方法,为语文学习打好基础.文章结合一线教师多年教学经验,基于游戏开展小学语文识字教学,活跃识字氛围,激发自主识字;利用多媒体技术,激发识字思考;开展课外拓展,达到较好的识字效果.
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