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【摘要】教师是平凡而伟大的，肩负着为国家培养接班人的重任，关系到中华民族的未来。本文从教师肩负的责任、真诚关爱学生成长以及具备奉献精神等方面论述教师的神圣职责。
【关键词】西藏 教师 职业道德 责任心
【中图分类号】G451.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0261-01
有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，听到这样的评价，可能会有很多老师觉得自己委屈。我在这里不想对这一评价本身做对与错的判断，只是认为这一评价至少反映出一种认识，即社会对我们广大教师寄予了厚望，但我们当前的教书育人工作不尽如人意。我已在西藏的教育岗位坚守多年，以自己所教的学生健康发展、茁壮成才而欢欣鼓舞；也因个别学生不成器而叹息伤神。下面，我结合多年的教书育人经历，就教师职业谈谈自己的认识。
一、肩负重担，责任重大
在我看来，教师职业也许社会地位不高，也许一辈子的坚守和付出都实现不了我们的金钱和权力之梦，但是，肩膀上的担子却是非常的沉重。少年强则国强，少年要强必须靠教育的发展，因此，教师肩扛的是祖国的未来，是民族的希望，这一责任谁敢言轻如鸿毛、不值一提？也许这一论题太过沉重，非我所能阐述清楚，所以，在这里我只单从教师所要承担的具体责任入手进行浅析。
1.不离不弃，对每一个学生负责
教师教书育人应是面对每一个学生的。当教师第一次踏进校门的那一天起，便应该对每一位学生负起责任，尊重学生人格，促进他们在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。但是我们教师真的做到了对每一个学生都如此公允，不偏不倚，做到不抛弃，不放弃了吗？可现实是，我经常看到一些教师偏爱优生，歧视后进生，对成绩好的学生表扬有加，对有缺点和错误的学生批评嘲讽无所不及，缺乏应有的耐心，在工作上没有细心。有些甚至违背教师职业道德对高官、老板的小孩另眼相看，在安排教室位置等方面都给予特殊的关照。对这些不良现象，我们必须旗帜鲜明的反对，坚决批判。
2.传道授业，对所授知识负责
韩愈《师说》中有云：“师者，传道受业解惑也”。教师所传授的知识，对学生来说都是很重要的，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。所以，我们首先必须保证所教授的内容必须精准科学，不懂的不给学生讲，不会不给学生教，更不能在讲台上胡说八道。这和当前新课程背景下所说的发挥学生自主性，坚持课堂开放性，培养学生创新能力不是同一个问题，二者也不矛盾。“有惑而不能解，则非师矣”，教书育人是一份责任重大的工作，容不得半点虚假，敷衍和马虎。
3.着眼长远，对学生未来负责
“十年树木，百年树人”，这说明教育发展是一个长期的过程。我们国家很长一段时间都在搞应试教育，上世纪末，提出搞素质教师，进入新世纪，提倡新课程改革，但这么多年过去，依然没有摆脱应试教育的大套路，现在的大学招生主要还是以学生的高考成绩为依据，整个社会的人才评价和选拔模式没有得到根本改变，但这并不意味着教师要继续坚持原来一些不科学的教育模式和教学方法，例如“灌输式教学、重讲轻教、照本宣科、无视学生主体性、忽视学生差异性”等等，这些在素质教育和新课程实践当中，是必须要改进甚至抛弃的。教育是一个长期发展的过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。作为教师应该着眼长远，对学生的未来负责，因为他们是祖国的未来。在我看来，对学生的未来负责，就是对民族和国家的未來负责。
二、真诚关爱，乐于奉献
1.真诚付出，关爱学生成长
我们的教育是“引导学生做品学兼优的人”的教育，是面向全体学生的教育，是为祖国培养高素质的劳动者和建设者的教育，需要我们教育工作者紧跟时代的步伐，真心实意的对待每一个学生，真诚关爱每一个学生的成长。教师要有爱心，爱是师德之魂。我们选择了教师，就意味着爱的付出，把每一个学生真正当成自己的孩子，呵护他们的成长，关心他们的生活，将自己的知识和技能毫无保留的传授给学生。宽容他们的缺点，容忍他们的错误，引导他们改正缺点，不再犯错，让学生在我们的教育下，逐渐成长、成熟，变得强大，成为对社会有用的人才。
2.为人师表，乐于奉献
选择了教师职业，也就意味着选择了长期的坚守、长期的奉献。教育是一个系统工程，需要不断提高教育质量和教学水平。同时，教师也可以利用这种成长的机会，为学生树立勤奋好学的良好榜样，坚持学习，在工作中继续进步和成长。己所不欲勿施于人，为了学生的成长，教师往往会给学生提出很多要求，要想让学生信服我们，乖乖听话，就需要我们教师以身作则，带头做好，否则，学生会怀疑我们提出的要求，一旦生疑，教育的效果就会大打折扣。所以，我们要求学生做到的，自己必须首先做到，学高为师，身正为范，教师要为学生做好表率。
教师职业是一种奉献的职业，一个没有奉献精神的人不可能成为一名优秀教师。几十年的坚守，带不来万贯家财；一生的付出，换不来位高权重，也许一生都在温饱的边缘徘徊，面对囊中羞涩，面对平凡的年复一日，再平凡不过的岗位与工作，没有奉献精神，没有使命担当，怎么能够一直坚守，矢志不渝。所以，教师必须具备奉献精神。
我们也许不能做到“桃李满天下”，成为孔子那样的圣人，成为万世师表，但我们可以拍着胸脯说：“在走上三尺讲台的第一天，就已经做出了一生的选择，选择了责任和担当，选择了坚守和奉献。”
参考文献：
[1]朱永新.走进最理想的教育[M]，漓江出版社，2007年
[2]玉祥.个性心理学[M]，北京师范大学出版社，1989年
[3]林娜.做一个研究型教师[M]，漓江出版社，2011年
[4]关文信.教学交往有效性的思考[J]，现代教育论丛，2005年第1期
【关键词】西藏 教师 职业道德 责任心
【中图分类号】G451.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0261-01
有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，听到这样的评价，可能会有很多老师觉得自己委屈。我在这里不想对这一评价本身做对与错的判断，只是认为这一评价至少反映出一种认识，即社会对我们广大教师寄予了厚望，但我们当前的教书育人工作不尽如人意。我已在西藏的教育岗位坚守多年，以自己所教的学生健康发展、茁壮成才而欢欣鼓舞；也因个别学生不成器而叹息伤神。下面，我结合多年的教书育人经历，就教师职业谈谈自己的认识。
一、肩负重担，责任重大
在我看来，教师职业也许社会地位不高，也许一辈子的坚守和付出都实现不了我们的金钱和权力之梦，但是，肩膀上的担子却是非常的沉重。少年强则国强，少年要强必须靠教育的发展，因此，教师肩扛的是祖国的未来，是民族的希望，这一责任谁敢言轻如鸿毛、不值一提？也许这一论题太过沉重，非我所能阐述清楚，所以，在这里我只单从教师所要承担的具体责任入手进行浅析。
1.不离不弃，对每一个学生负责
教师教书育人应是面对每一个学生的。当教师第一次踏进校门的那一天起，便应该对每一位学生负起责任，尊重学生人格，促进他们在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。但是我们教师真的做到了对每一个学生都如此公允，不偏不倚，做到不抛弃，不放弃了吗？可现实是，我经常看到一些教师偏爱优生，歧视后进生，对成绩好的学生表扬有加，对有缺点和错误的学生批评嘲讽无所不及，缺乏应有的耐心，在工作上没有细心。有些甚至违背教师职业道德对高官、老板的小孩另眼相看，在安排教室位置等方面都给予特殊的关照。对这些不良现象，我们必须旗帜鲜明的反对，坚决批判。
2.传道授业，对所授知识负责
韩愈《师说》中有云：“师者，传道受业解惑也”。教师所传授的知识，对学生来说都是很重要的，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。所以，我们首先必须保证所教授的内容必须精准科学，不懂的不给学生讲，不会不给学生教，更不能在讲台上胡说八道。这和当前新课程背景下所说的发挥学生自主性，坚持课堂开放性，培养学生创新能力不是同一个问题，二者也不矛盾。“有惑而不能解，则非师矣”，教书育人是一份责任重大的工作，容不得半点虚假，敷衍和马虎。
3.着眼长远，对学生未来负责
“十年树木，百年树人”，这说明教育发展是一个长期的过程。我们国家很长一段时间都在搞应试教育，上世纪末，提出搞素质教师，进入新世纪，提倡新课程改革，但这么多年过去，依然没有摆脱应试教育的大套路，现在的大学招生主要还是以学生的高考成绩为依据，整个社会的人才评价和选拔模式没有得到根本改变，但这并不意味着教师要继续坚持原来一些不科学的教育模式和教学方法，例如“灌输式教学、重讲轻教、照本宣科、无视学生主体性、忽视学生差异性”等等，这些在素质教育和新课程实践当中，是必须要改进甚至抛弃的。教育是一个长期发展的过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。作为教师应该着眼长远，对学生的未来负责，因为他们是祖国的未来。在我看来，对学生的未来负责，就是对民族和国家的未來负责。
二、真诚关爱，乐于奉献
1.真诚付出，关爱学生成长
我们的教育是“引导学生做品学兼优的人”的教育，是面向全体学生的教育，是为祖国培养高素质的劳动者和建设者的教育，需要我们教育工作者紧跟时代的步伐，真心实意的对待每一个学生，真诚关爱每一个学生的成长。教师要有爱心，爱是师德之魂。我们选择了教师，就意味着爱的付出，把每一个学生真正当成自己的孩子，呵护他们的成长，关心他们的生活，将自己的知识和技能毫无保留的传授给学生。宽容他们的缺点，容忍他们的错误，引导他们改正缺点，不再犯错，让学生在我们的教育下，逐渐成长、成熟，变得强大，成为对社会有用的人才。
2.为人师表，乐于奉献
选择了教师职业，也就意味着选择了长期的坚守、长期的奉献。教育是一个系统工程，需要不断提高教育质量和教学水平。同时，教师也可以利用这种成长的机会，为学生树立勤奋好学的良好榜样，坚持学习，在工作中继续进步和成长。己所不欲勿施于人，为了学生的成长，教师往往会给学生提出很多要求，要想让学生信服我们，乖乖听话，就需要我们教师以身作则，带头做好，否则，学生会怀疑我们提出的要求，一旦生疑，教育的效果就会大打折扣。所以，我们要求学生做到的，自己必须首先做到，学高为师，身正为范，教师要为学生做好表率。
教师职业是一种奉献的职业，一个没有奉献精神的人不可能成为一名优秀教师。几十年的坚守，带不来万贯家财；一生的付出，换不来位高权重，也许一生都在温饱的边缘徘徊，面对囊中羞涩，面对平凡的年复一日，再平凡不过的岗位与工作，没有奉献精神，没有使命担当，怎么能够一直坚守，矢志不渝。所以，教师必须具备奉献精神。
我们也许不能做到“桃李满天下”，成为孔子那样的圣人，成为万世师表，但我们可以拍着胸脯说：“在走上三尺讲台的第一天，就已经做出了一生的选择，选择了责任和担当，选择了坚守和奉献。”
参考文献：
[1]朱永新.走进最理想的教育[M]，漓江出版社，2007年
[2]玉祥.个性心理学[M]，北京师范大学出版社，1989年
[3]林娜.做一个研究型教师[M]，漓江出版社，2011年
[4]关文信.教学交往有效性的思考[J]，现代教育论丛，2005年第1期