2006年11月23日~25日，北京市举行了第二届中小学德育观摩交流活动。
　　从2005年起，北京市委教育工委、北京市教委建立起每年一次的中小学德育工作观摩周制度，用相对集中的时间，以展示、报告、研讨等方式，调动全市各区县和学校加强中小学德育工作的积极性、主动性和创造性，推进素质教育的全面实施，推动德育工作的落实。这是首都教育系统从学校教育的特点和学校德育工作的实际出发，深入贯彻中央8号文件，加强和改进未成年人思想道德教育工作的制度性举措。
　　这次中小学德育工作观摩交流周活动的主题是“抓实课程德育，推进全面育人”，旨在通过这次活动，引导北京市各区县、各学校进一步做到全员育人、全过程育人、全方位育人。本刊记者跟踪采访了这次观摩交流活动，亲身感受到北京市德育工作的现状。
　　
　　一、政策机制引领，形成全员育人、全过程育人的良好氛围
　　
　　11月24日上午，康铭大厦一楼可容纳几百人的大会议厅里座无虚席，灯火辉煌。主席台上红黄色调的大幅展板上“抓实课程德育，推动全员育人”12个大字熠熠生辉。北京市中小学德育工作观摩交流周开幕式正在举行。与会者有区县教育工委主管书记，有区县教委主管主任，有中、小、职教科主管科长，有区县德育研究室主任，有区县教研中心主任，有德育信息基地校校长，还有部分骨干教师代表。台上台下的与会者，包括了北京市各个层次的中小学德育工作者。这足以表明北京市教育行政部门对中小学德育工作的重视。
　　北京市对中小学德育工作的重视还体现在，在全市范围内形成了关注德育的政策机制。在北京市委教育工委、市教委正式颁布的《加强未成年人思想道德教育工作计划（2005－2010年）》中制定了八项行动计划，“实施学校课程的全员德育和全过程德育”为其中的重要举措之一。各区县根据全市总体部署和要求，从实际出发，都以不同形式制定出台了本区县的《行动计划》，进一步明确了课堂教学的主阵地作用，强化了抓实课程德育推进全员育人的意识。许多区县还以各种形式制定政策，建立新课程德育体系模式，引领课程德育建设。在市、区县各项政策机制的有力引领下，全市中小学人人关注德育、事事渗透德育、时时加强德育的良好氛围正在形成。
　　
　　二、着眼课程德育建设，课堂成为中小学生德育的主阵地
　　
　　一群天真烂漫的小学生正在学习西瓜嫁接的技术，给他们上课的不是学校的教师，而是国家级的种瓜大王、北京市劳动模范。
　　这是一节劳动技术课的片段，是在北京市义务教育课程改革实验教材的基础上，结合当地农业生产的实际补充的教学内容。在这节课上，孩子们不仅学习了西瓜嫁接的技术，还受到了爱家乡、爱父母、爱劳动、崇尚科学技术等教育。
　　本届观摩交流周开幕式上共观摩了5节课例，《西瓜的嫁接》是其中的一例。2006年，北京市教委委托北京市教科院基教研中心，从全市征集了学科德育课例100多节，评选出学科德育优秀课例40节，并精选了10节制成光盘免费发到了全市的每一所中小学。
　　在这次观摩交流周活动中，全市近千名教师、教研人员、教育管理者对40余节学科课程德育课例进行了观摩，讨论了27个学科课程德育指导纲要，旨在立足于每一个学科的教学，在教会学生知识的同时，也教会学生做人，培养学生良好的思想道德。教师们围绕如何使自己的教学行为、教学组织的全过程以及教材运用上真正体现教书育人进行了充分的讨论。
　　北京市教委德育处关国珍处长介绍说，这次观摩交流周就是要突出示范和引领作用，要通过观摩交流活动，引领各区县和学校把学校教育的着眼点进一步落实到教书育人、育人为本上，进一步抓住学校德育工作的根本，抓出学校德育的实效。所以，无论课例展示还是优秀学科德育教师的表彰都是在加强导向，通过树立典型，引导区县和学校抓住课堂教学这个阵地，让每一位教师都自觉、主动的承担起教书育人的责任来。
　　
　　三、心理健康教育在全市范围内展开，网络德育建设受到普遍重视
　　
　　在广渠门中学的一间教室里，一堂心理健康活动课正在进行。这节课的题目是“跨越思维习惯的陷阱”，活动的目的是培养学生自我认知、自我反思的能力，主动突破思维定势。在年轻的女教师带领下，学生们通过一系列活动，认识到思维定势的积极和消极作用，并开始思考如何正确利用思维定势的积极作用，克服思维定势的消极作用。
　　这是本届德育观摩交流周“区县德育成果交流与展示”环节中，崇文区展示的一节课例。崇文区的学生心理健康教育非常普遍而且具有特色，全区100%的中学、91.3％的小学有固定的心理咨询室。各校的心理咨询室名称不同，特点也有所不同，但是都成了学生心中的快乐家园。
　　不仅是城区，北京郊区各区县心理健康教育也进行得扎扎实实。以怀柔区为例，怀柔区教委在对全区36所学校心理咨询室建设情况进行调研的基础上，制定了"全区要在2006年底实现校校有心理咨询室"的目标。为提高心理咨询教师的专业素质，区德育研究室与首师大联合开办了"发展与心理学研究生课程班"，培训了心理健康教育骨干38名。如今，怀柔区的中小学心理咨询室设施齐全，功能完备，里面沙发、茶几、纸巾、钟表、电话、文件柜、装饰画等一应具全，有的还设有放松区、发泄区，并配有小型的情绪调节器、宣泄板、图书柜等，充分体现了温馨化、人性化的特点。
　　据了解，在全市范围内，心理健康教育都受到了高度的重视。目前北京市绝大部分中小学校都配备了心理辅导教师，建设了心理咨询室。同时，部分学校开通了咨询热线，设立了咨询信箱，配备了心理书刊及影音制品。还有一些学校根据需要为部分学生建立了心理成长档案。在网络德育的开展方面，随着2005年北京市数字德育网络的开通，网络也已经成为中小学德育工作的重要途径和资源。
　　关处长介绍说，本届观摩交流周活动除了要突出示范和引领的作用之外，还侧重了服务和推进。
　　从服务的角度来讲，一方面，要通过观摩和交流为区县、学校和广大教师搭建平台，提供学习、交流、展示和研讨的机会，开阔视野、开阔思路；另一方面，观摩交流周活动为区县、学校和教师提供了22个学科的德育实施要点和优秀课例汇编书籍及教学光盘等资源，给广大教育工作者，特别是一线教师提供增强育人能力的帮助和启示。
　　从推进的角度来讲，通过观摩交流周，市、区县各有关部门和学校将进一步进行自我检查和自我总结，落实北京市中小学德育工作会议提出的各项任务。各方面人员的广泛参与，就是一个关注德育、提高认识，推动德育工作的过程。
　　事实上，从本届观摩交流周受到广泛关注的程度来看，活动本身对德育工作的推进性是无可争议的。教育部、首都精神文明办、市委教育工委、市教委、市政府教育督导室、团市委、市委宣传部、北京教科院、北京教育学院、北京教育音像报刊总社、北京教育学会等部门的领导、部分市人大代表、政协委员、有关方面专家的积极参与，让我们有理由相信，北京市的中小学德育工作之路必将越走越通畅。□
　　编辑 付江泓
　　摄影 丁柏明