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“你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发……一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣。敢问路在何方？路在脚下。”
——题记
时光荏苒，弹指之间，我在教育征程上已走过七个春秋。一路走来，遭遇过挫折失败，也曾收获鲜花掌声。仿如《西游记》里的那位“唐僧”，为了心中的理想，在教育之路上苦苦求取“真经”，不断前行。
“唐僧”“ 美名”从天降
从未曾想过，“唐僧”这个家喻户晓、耳熟能详的名字，有朝一日竟会落到我这个文静的女教师身上。而且，赐我这一“美名”的竟是我的学生小君。
“老师，你婆婆妈妈，真像个唐僧，烦死人了！” 这句话以纸条的形式递给了我。看着这句没有丝毫尊重的话，回想起为他付出的心血，我是气不打一处来。
那天，小君清早来校，发现自己的桌椅不翼而飞，只得一脸委屈地来找我。我顾不上吃早餐，赶紧带着他四处寻找到桌椅，还帮他搬回了教室里。下课了，饥肠辘辘的我顾不上吃早餐，又忙着了解事情的来龙去脉，处理他和同学的矛盾。一番苦口婆心的教育后，终于使得小君和同学冰释前嫌，握手言欢。
小君不仅成绩差，还经常违纪。为此，我没少做他的思想工作。可他却是屡教屡犯，未见悔改。本想着我的“以德报怨”能够感化他，谁知，事后他竟送我这样一个“美名”！
顿时，我感受到一种无力的挫败感，它像一把巨大的锤子，重重地敲打着我脆弱的心。失意如同海潮，渐渐浸湿了我受伤的心灵，弥散了心中所有的激情与信念。
难道，教育之路就必然是荆棘丛丛，举步维艰，没有阳光的温暖，没有春雨的滋润，只有刺骨的霜雪和严冬的冷酷嗎？
阳光总在风雨后
苦闷、无奈的我与同行好友聊起这件事。她拍拍我的肩，说：“你看，那轮太阳，金灿灿的，高高悬挂在碧空，光芒万丈。虽然到了傍晚，它会西沉。可是明早，它照样冉冉升起。学生就是早上八九点钟的太阳，我们作为老师的责任就是用爱去托起他们这些明天的太阳。而希望的太阳是永不陨落的啊。”
“这个道理我明白。可是我一个女老师被学生嘲笑为‘唐僧’，心里挺难受的。”我鼻子酸酸的，“我教育他无数次了，严厉训斥过，循循善诱过，动之以情，晓之以理，均不凑效。唉，我的宽容与爱心根本换取不到他的尊重。”
“唐僧师徒往西天取经的路上，历经千般苦、万般难，久经考验，才修成正果，取得真经。教育路上也一样是困难重重，而不会鲜花铺路、一帆风顺。成功之前总是要饱受磨难，世上的事皆如此。”好友的话像滋润万物的甘霖，润泽着我干涸的心田。
我点点头，望着天边那轮金色的太阳，明晃晃的，亮得炫目。我慨叹，初冬的阳光，居然也暖意融融，洒落在地上，就像铺了一地的金子。阳光跳跃在枝头，很是活泼，树叶儿仿佛镀上了金边，漂亮极了！此情此景，让我不禁想起英国诗人雪莱的诗：“冬天来了，春天还会远吗？”
一盏心灯点智慧
母亲听了我的诉说，充满爱怜地说：“孩子，我理解你的苦。教育从来都不是一件容易的事，不是三言两语就能教好一个学生的。因为你的学生是活生生的人，有自由的思想，独特的个性。要教育好学生，还得多动脑筋。你不是挺喜欢看书吗？也许从那儿可以得到些启示呢！”
于是，我开始遨游于书海之间，活像一条饥渴的鱼儿，拼命吮吸知识海洋里的营养。与名师智者对话，思想经受一次又一次洗礼，灵魂在阳光下翩翩起舞。
苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”我回想自己教育小君时所说过的话和他当时的反应，看他那嬉皮笑脸的样子，可知我的话并未说到他心坎里。看来自己并未掌握学生的心理，自然就无法对症下药。难怪我做了大量的思想工作，却收效甚微。原来是方法不当啊！
借问良方何处有？一盏心灯点智慧。“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。”苏霍姆林斯基的话仿佛一抹金色的阳光，照亮我的心房，驱散了黑夜般的迷茫；又似一盏明灯，指引我走向黎明。
大爱无痕融教育
当春天悄然而至时，一缕暖暖的阳光将盎然的春意照进我心房，温暖了我的那颗流浪了一个漫长冬季的心。
于是，面对“唐僧”的“雅称”，我选择了“笑纳”。波普说：“错误在所难免，宽恕就是神圣。”唐僧宅心仁厚、宽宏大量，宽容了悟空的调皮任性，八戒的好吃懒做，也因此赢得了徒弟们的敬爱。这一点，不正是我要学习的吗？
从一次又一次的谈话中，我了解到小君是个独生子，娇气任性，不过，我又惊喜地发现，他单纯、诚实，且乐于助人。于是，我寻找机会公开表扬他的优点。对于他的缺点，我巧妙地运用鼓励的语言指明，并要求其认真改正，追求上进。
他违反纪律时，我就用激将法：“对于某些同学来说，每堂课遵守纪律，的确是件困难的事，但它可以考验一个人的意志。你是选择做一个勇于克服困难的勇者，还是做一个害怕困难的懦夫呢？”看着他犹豫的样子，我笑着摸摸他的头，鼓励道：“老师相信你是勇者。困难是纸老虎，你肯定比它强，是吧？”
果然，第二天他的表现比之前有进步。我表扬他：“你果然是勇者！我就说嘛，困难像弹簧，你强它就弱。你比以前进步了，只是不知能坚持多久？”我故意露出怀疑的表情。
他马上拍拍胸口，信誓旦旦：“老师，如果我能坚持守纪，你是否给我奖励？”
看着他期待的样子，我笑了：“好，我们来个约定，如果你坚持到期末，我就奖你一本作业本。”
此后每一天，我都关注他的表现，及时地给予表扬与批评，促其不断完善自我。结果不出所料，小君得到了奖励，我收获了他的进步，这是个双赢的结局。
亚里士多德有句名言，“教育的根是苦的，但其果实是甜的。”是的，付出是艰辛的，但有了收获累累硕果时的甜蜜，耕耘便也是快乐的、幸福的。
在教育路上，就应该像冰心老人说的那样， “爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！”
就让我乘上理想之马，“挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴”。
（作者单位：增城市新塘镇
永新中学
广东广州 511356）
责任编辑 徐向阳
——题记
时光荏苒，弹指之间，我在教育征程上已走过七个春秋。一路走来，遭遇过挫折失败，也曾收获鲜花掌声。仿如《西游记》里的那位“唐僧”，为了心中的理想，在教育之路上苦苦求取“真经”，不断前行。
“唐僧”“ 美名”从天降
从未曾想过，“唐僧”这个家喻户晓、耳熟能详的名字，有朝一日竟会落到我这个文静的女教师身上。而且，赐我这一“美名”的竟是我的学生小君。
“老师，你婆婆妈妈，真像个唐僧，烦死人了！” 这句话以纸条的形式递给了我。看着这句没有丝毫尊重的话，回想起为他付出的心血，我是气不打一处来。
那天，小君清早来校，发现自己的桌椅不翼而飞，只得一脸委屈地来找我。我顾不上吃早餐，赶紧带着他四处寻找到桌椅，还帮他搬回了教室里。下课了，饥肠辘辘的我顾不上吃早餐，又忙着了解事情的来龙去脉，处理他和同学的矛盾。一番苦口婆心的教育后，终于使得小君和同学冰释前嫌，握手言欢。
小君不仅成绩差，还经常违纪。为此，我没少做他的思想工作。可他却是屡教屡犯，未见悔改。本想着我的“以德报怨”能够感化他，谁知，事后他竟送我这样一个“美名”！
顿时，我感受到一种无力的挫败感，它像一把巨大的锤子，重重地敲打着我脆弱的心。失意如同海潮，渐渐浸湿了我受伤的心灵，弥散了心中所有的激情与信念。
难道，教育之路就必然是荆棘丛丛，举步维艰，没有阳光的温暖，没有春雨的滋润，只有刺骨的霜雪和严冬的冷酷嗎？
阳光总在风雨后
苦闷、无奈的我与同行好友聊起这件事。她拍拍我的肩，说：“你看，那轮太阳，金灿灿的，高高悬挂在碧空，光芒万丈。虽然到了傍晚，它会西沉。可是明早，它照样冉冉升起。学生就是早上八九点钟的太阳，我们作为老师的责任就是用爱去托起他们这些明天的太阳。而希望的太阳是永不陨落的啊。”
“这个道理我明白。可是我一个女老师被学生嘲笑为‘唐僧’，心里挺难受的。”我鼻子酸酸的，“我教育他无数次了，严厉训斥过，循循善诱过，动之以情，晓之以理，均不凑效。唉，我的宽容与爱心根本换取不到他的尊重。”
“唐僧师徒往西天取经的路上，历经千般苦、万般难，久经考验，才修成正果，取得真经。教育路上也一样是困难重重，而不会鲜花铺路、一帆风顺。成功之前总是要饱受磨难，世上的事皆如此。”好友的话像滋润万物的甘霖，润泽着我干涸的心田。
我点点头，望着天边那轮金色的太阳，明晃晃的，亮得炫目。我慨叹，初冬的阳光，居然也暖意融融，洒落在地上，就像铺了一地的金子。阳光跳跃在枝头，很是活泼，树叶儿仿佛镀上了金边，漂亮极了！此情此景，让我不禁想起英国诗人雪莱的诗：“冬天来了，春天还会远吗？”
一盏心灯点智慧
母亲听了我的诉说，充满爱怜地说：“孩子，我理解你的苦。教育从来都不是一件容易的事，不是三言两语就能教好一个学生的。因为你的学生是活生生的人，有自由的思想，独特的个性。要教育好学生，还得多动脑筋。你不是挺喜欢看书吗？也许从那儿可以得到些启示呢！”
于是，我开始遨游于书海之间，活像一条饥渴的鱼儿，拼命吮吸知识海洋里的营养。与名师智者对话，思想经受一次又一次洗礼，灵魂在阳光下翩翩起舞。
苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”我回想自己教育小君时所说过的话和他当时的反应，看他那嬉皮笑脸的样子，可知我的话并未说到他心坎里。看来自己并未掌握学生的心理，自然就无法对症下药。难怪我做了大量的思想工作，却收效甚微。原来是方法不当啊！
借问良方何处有？一盏心灯点智慧。“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。”苏霍姆林斯基的话仿佛一抹金色的阳光，照亮我的心房，驱散了黑夜般的迷茫；又似一盏明灯，指引我走向黎明。
大爱无痕融教育
当春天悄然而至时，一缕暖暖的阳光将盎然的春意照进我心房，温暖了我的那颗流浪了一个漫长冬季的心。
于是，面对“唐僧”的“雅称”，我选择了“笑纳”。波普说：“错误在所难免，宽恕就是神圣。”唐僧宅心仁厚、宽宏大量，宽容了悟空的调皮任性，八戒的好吃懒做，也因此赢得了徒弟们的敬爱。这一点，不正是我要学习的吗？
从一次又一次的谈话中，我了解到小君是个独生子，娇气任性，不过，我又惊喜地发现，他单纯、诚实，且乐于助人。于是，我寻找机会公开表扬他的优点。对于他的缺点，我巧妙地运用鼓励的语言指明，并要求其认真改正，追求上进。
他违反纪律时，我就用激将法：“对于某些同学来说，每堂课遵守纪律，的确是件困难的事，但它可以考验一个人的意志。你是选择做一个勇于克服困难的勇者，还是做一个害怕困难的懦夫呢？”看着他犹豫的样子，我笑着摸摸他的头，鼓励道：“老师相信你是勇者。困难是纸老虎，你肯定比它强，是吧？”
果然，第二天他的表现比之前有进步。我表扬他：“你果然是勇者！我就说嘛，困难像弹簧，你强它就弱。你比以前进步了，只是不知能坚持多久？”我故意露出怀疑的表情。
他马上拍拍胸口，信誓旦旦：“老师，如果我能坚持守纪，你是否给我奖励？”
看着他期待的样子，我笑了：“好，我们来个约定，如果你坚持到期末，我就奖你一本作业本。”
此后每一天，我都关注他的表现，及时地给予表扬与批评，促其不断完善自我。结果不出所料，小君得到了奖励，我收获了他的进步，这是个双赢的结局。
亚里士多德有句名言，“教育的根是苦的，但其果实是甜的。”是的，付出是艰辛的，但有了收获累累硕果时的甜蜜，耕耘便也是快乐的、幸福的。
在教育路上，就应该像冰心老人说的那样， “爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！”
就让我乘上理想之马，“挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴”。
（作者单位：增城市新塘镇
永新中学
广东广州 511356）
责任编辑 徐向阳