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【摘 要】随着教育信息技术的发展，极大地改变了高职院校思想政治教育教学方式，其中微课为代表，对宣传主流意识形态发挥了重要的作用。因此，本文首先分析微课教学的特点，然后针对微课教学模式在高职思政课中的运用展开论述，从而提升高职院校思想政治教育的针对性和有效性。
【关键词】微课教学；模式；高职院校；思想政治教育
随着当前计算机信息技术的发展，极大地提升了当前高职院校思想政治教育的水平，其中微课教学模式作为新型的信息化教学方式，被广泛的应用到实际教学过程中。但是在实际应用过程中，存在很多误区，影响了教学的质量。因此，本文主要针对微课教学模式在高职思政课中的运用展开论述。
一、微课教学内容
作为新型的教学模式，在进行微课教学过程中，教师要制作微型视频网络课程，具体包括教学设计、素材说明、课后分析、学生练习以及教师评价等，从而改变了传统的教学模式，充分利用当前的教学资源。微课的核心教学视频，主要针对每一个知识点，制作十分钟左右的视频，与传统的教学模式相比，提升教学内容的精确性和主体的突出性。微课主要包括几十兆的视频资源容量，这样可以让教师迅速的上传到学习平台上，另外，学生可以根据自己的学习进度进行下载，从而有效解决教学过程中的重点和难点，提升教学的针对性和灵活性，激发学生学习的积极性，满足新课改的教学内容。因此，在进行高职院校思想政治教育过程中，教师要不断采用先进的教育技术，进一步开发课程资源，实现教学资源的贡献，发挥学生学习的积极性，为以后打下良好的基础。
二、微课在高职院校思想政治教育运用中存在的误区
在利用微课进行高职院校思想政治教育过程中，由于涉及到很多教学内容，需要教师结合实际情况，实现微课教学方式与实际教学内容的完美结合，从而提升实际教学的效率。 但是受到各方面因素的影响，存在很多偏差和误区，影响了高职院校思想政治教育的效果。第一，有的教师认为，运用微课，导致实际教学形式大于实际的教学内容，对学生的积极主动性影响不大，因此，在实际教学过程中，不主张采用微课的形式。还有的教师认为，在计算信息技术迅速发展的前提下，可以把学生碎片化的知识进行整合，具有巨大的教学优势，彻底改变的传统教学模式。第二，从而思想政治教育微课形式上讲，主要存在以下几方面的误区，有的教师认为微课要控制在8分钟以内，因此，在进行微课录制过程中，就会刻意加快速度或者压缩知识点的内容，导致教学内容不完善。还有在思想政治教育微课教学过程中，直接把微课教学界定为名词解释，导致教学非常机械化，无法实现形式与内容的结合，影响实际的教学效果。有的教师为了实现良好的效果，盲目运用声、光、电、字幕等现代技术手段，但是在利用微课进行教学过程照中，需要优化教学资源配置，与学生产生情感上的共鸣。
三、微课在高职院校思政政治教育的重要作用
在信息化技术迅速发展的前提下，作为高职院校，需要结合实际情况，在传统教学模式下，不断采用现代化微课模式，从而提升教学的针对性和有效性。第一，微课拉近了教师与学生的距离，运用微课可以让学生做好预习、复习工作，及时有效发现其中存在的问题，提升教学的针对性。另外，在利用微课教学过程中，教师可以针对不同的教学情况，了解学生学习动态，对学生的情况进行评价，让学生及时消化新的知识点，激发学生学习的创造性和积极性。第二，利用微课，可以实现高职思想政治教育的资源共享，从而有效改善当前教学模式，满足不同学生学习的基本情况，提升实际教学的实效性，利用当前先进的教学手段，建立教学资源库，发挥自己的特长，提升教学的效率。第三，利用微课，可以帮助教师摒弃传统的教学模式，不断引进先进的教学理念，从而优化教学资源配置，加强对教学过程的控制，减轻学生的负担，提升学生的学习效率。
四、高职院校思想政治教育微课教学模式
在进行高职思想政治教育过程中，为了提升微课的利用效率，需要教师在实际教学过程中，针对新课改的教学目标，不断减少教学弊端，从而发挥微课的重要作用。第一，高职院校需要不断极大资金扶持力度，在高职院校思想政治不断应用现代化教育手段，结合实际情况，分析周围的影响因素，针对学生思想变化的特点，做好日常食品制作维护工作，为学生建立良好的教学环境，发挥微课在高职院校思想政治教育的重要作用。第二，要积极营造良好的合作氛围，高职院校要建立一支专业的思想政治教育师资教学队伍，然后加强对教师的培训，提升教师利用微课教学的熟练程度。作为教师要明确高职院校的教学内容，然后广泛搜集当前思想政治教育热点内容，然后制定良好的微课程视频，然后设置完善的校园平台，从而提升教学的针对性和有效性。另外，高职院校要建立完善的微课主体网站，建立完善的思想政治教育课程的开发主体，进一步开发周围校园资源，树立良好的思想政治教育氛围，建立良好的教学模式，从根本上提升教学质量。
五、结语
综上所述，微课在当前教学过程中，得到了广泛的应用。因此，为了进一步提升高职院校思想政治教育的针对性，需要结合实际情况，不断引进先进的教學技术，优化当前课程资源配置，制作精美的视频，给学生良好视觉和听觉感受，从而提升教学在针对性和有效性，满足当前新课改的要求，发挥微课教学的优势。
参考文献：
[1]胡春霞.微课在高职思政课教学中的应用探索[J].视听，2017，（02）：213-214.
[2]柯水云.微课在高职思政课中应用的思考[J].科教导刊（中旬刊），2016，（04）：144-146.
[3]李辉.微课在高职思政课中的应用优势[J].济源职业技术学院学报，2016，15（01）：118-121.
[4]陈满玉.微课教学模式在高职思政课中的应用[J].韩山师范学院学报，2016，37（01）：99-102.
【关键词】微课教学；模式；高职院校；思想政治教育
随着当前计算机信息技术的发展，极大地提升了当前高职院校思想政治教育的水平，其中微课教学模式作为新型的信息化教学方式，被广泛的应用到实际教学过程中。但是在实际应用过程中，存在很多误区，影响了教学的质量。因此，本文主要针对微课教学模式在高职思政课中的运用展开论述。
一、微课教学内容
作为新型的教学模式，在进行微课教学过程中，教师要制作微型视频网络课程，具体包括教学设计、素材说明、课后分析、学生练习以及教师评价等，从而改变了传统的教学模式，充分利用当前的教学资源。微课的核心教学视频，主要针对每一个知识点，制作十分钟左右的视频，与传统的教学模式相比，提升教学内容的精确性和主体的突出性。微课主要包括几十兆的视频资源容量，这样可以让教师迅速的上传到学习平台上，另外，学生可以根据自己的学习进度进行下载，从而有效解决教学过程中的重点和难点，提升教学的针对性和灵活性，激发学生学习的积极性，满足新课改的教学内容。因此，在进行高职院校思想政治教育过程中，教师要不断采用先进的教育技术，进一步开发课程资源，实现教学资源的贡献，发挥学生学习的积极性，为以后打下良好的基础。
二、微课在高职院校思想政治教育运用中存在的误区
在利用微课进行高职院校思想政治教育过程中，由于涉及到很多教学内容，需要教师结合实际情况，实现微课教学方式与实际教学内容的完美结合，从而提升实际教学的效率。 但是受到各方面因素的影响，存在很多偏差和误区，影响了高职院校思想政治教育的效果。第一，有的教师认为，运用微课，导致实际教学形式大于实际的教学内容，对学生的积极主动性影响不大，因此，在实际教学过程中，不主张采用微课的形式。还有的教师认为，在计算信息技术迅速发展的前提下，可以把学生碎片化的知识进行整合，具有巨大的教学优势，彻底改变的传统教学模式。第二，从而思想政治教育微课形式上讲，主要存在以下几方面的误区，有的教师认为微课要控制在8分钟以内，因此，在进行微课录制过程中，就会刻意加快速度或者压缩知识点的内容，导致教学内容不完善。还有在思想政治教育微课教学过程中，直接把微课教学界定为名词解释，导致教学非常机械化，无法实现形式与内容的结合，影响实际的教学效果。有的教师为了实现良好的效果，盲目运用声、光、电、字幕等现代技术手段，但是在利用微课进行教学过程照中，需要优化教学资源配置，与学生产生情感上的共鸣。
三、微课在高职院校思政政治教育的重要作用
在信息化技术迅速发展的前提下，作为高职院校，需要结合实际情况，在传统教学模式下，不断采用现代化微课模式，从而提升教学的针对性和有效性。第一，微课拉近了教师与学生的距离，运用微课可以让学生做好预习、复习工作，及时有效发现其中存在的问题，提升教学的针对性。另外，在利用微课教学过程中，教师可以针对不同的教学情况，了解学生学习动态，对学生的情况进行评价，让学生及时消化新的知识点，激发学生学习的创造性和积极性。第二，利用微课，可以实现高职思想政治教育的资源共享，从而有效改善当前教学模式，满足不同学生学习的基本情况，提升实际教学的实效性，利用当前先进的教学手段，建立教学资源库，发挥自己的特长，提升教学的效率。第三，利用微课，可以帮助教师摒弃传统的教学模式，不断引进先进的教学理念，从而优化教学资源配置，加强对教学过程的控制，减轻学生的负担，提升学生的学习效率。
四、高职院校思想政治教育微课教学模式
在进行高职思想政治教育过程中，为了提升微课的利用效率，需要教师在实际教学过程中，针对新课改的教学目标，不断减少教学弊端，从而发挥微课的重要作用。第一，高职院校需要不断极大资金扶持力度，在高职院校思想政治不断应用现代化教育手段，结合实际情况，分析周围的影响因素，针对学生思想变化的特点，做好日常食品制作维护工作，为学生建立良好的教学环境，发挥微课在高职院校思想政治教育的重要作用。第二，要积极营造良好的合作氛围，高职院校要建立一支专业的思想政治教育师资教学队伍，然后加强对教师的培训，提升教师利用微课教学的熟练程度。作为教师要明确高职院校的教学内容，然后广泛搜集当前思想政治教育热点内容，然后制定良好的微课程视频，然后设置完善的校园平台，从而提升教学的针对性和有效性。另外，高职院校要建立完善的微课主体网站，建立完善的思想政治教育课程的开发主体，进一步开发周围校园资源，树立良好的思想政治教育氛围，建立良好的教学模式，从根本上提升教学质量。
五、结语
综上所述，微课在当前教学过程中，得到了广泛的应用。因此，为了进一步提升高职院校思想政治教育的针对性，需要结合实际情况，不断引进先进的教學技术，优化当前课程资源配置，制作精美的视频，给学生良好视觉和听觉感受，从而提升教学在针对性和有效性，满足当前新课改的要求，发挥微课教学的优势。
参考文献：
[1]胡春霞.微课在高职思政课教学中的应用探索[J].视听，2017，（02）：213-214.
[2]柯水云.微课在高职思政课中应用的思考[J].科教导刊（中旬刊），2016，（04）：144-146.
[3]李辉.微课在高职思政课中的应用优势[J].济源职业技术学院学报，2016，15（01）：118-121.
[4]陈满玉.微课教学模式在高职思政课中的应用[J].韩山师范学院学报，2016，37（01）：99-102.