【摘 要】
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众所周知,实施新课程改革以来,教师角色以及教学方式、学习方式都发生了很大的变化,但是很大程度上还浮于表面,没有实实在在地深入进去.著名语言学家吕叔湘先生多年前对语文
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众所周知,实施新课程改革以来,教师角色以及教学方式、学习方式都发生了很大的变化,但是很大程度上还浮于表面,没有实实在在地深入进去.著名语言学家吕叔湘先生多年前对语文教学“少、慢、差、费”的现象发出这样的感慨和追问:“10年的时间,2700多课时,用来学习本国语文,结果却是大多数不过关,岂非咄咄怪事?”令人遗憾的是,时至今日,这一“高耗低效”的痼疾虽在局部有所“好转”,但总体而言仍是“涛声依旧”.
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