用导数求函数的最值

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhenlijinping
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摘要:数学源于生活,又广泛应用于生活。在实际生活中运用所学数学知识,处理实际问题是小学生的数学素养之一。新课程标准强调数学教学要“从学生已有的生活经验出发”,“使学生获得对数学知识的理解”。数学知识的生活化,就是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原,取之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题,以此来沟通"数学与现实生活"的联系,激发学生学习数学的兴趣。  关键词:数学生活兴趣  如
摘要:素质教育是我国教育体制改革的发展,也是符合我国长期人才战略发展规划的。在我国课程改革实施十余年以来,我国高中数学教学的素质教育取得了一定的成绩,也暴露出了一点的问题。笔者立足于这一时代背景下,结合自身多年数学教学经验,对我国高中数学中的素质教育进行详细论述。  关键词:高中数学教学素质教育  关于“素质教育”这个概念的科学性及其内涵的科学界定,目前学术界仍在作积极的探讨。但是,它作为我国教育
目的:   (1)通过神经损伤性噪音及耳毒性药物引起4w昆明小鼠和SD大鼠出现暂时性阈移(TTS)和永久性阈移(PTS),探讨听觉通路NMDAR/AMPAR活性调节耳蜗螺旋神经节神经元及其与毛
摘要:很多学生认为"数学就是计算,数学就是测量,数学抽象,难以理解,数学枯燥无味",这是学生对数学的一种普遍的认识。那么,如何唤起学生对学习数学的兴趣,提高学生学习的积极性,让学生快乐地学习,并在学习中得到享受。本文就如何让小学生在快乐中学好数学发表了自己一些粗浅的看法。  关键词:快乐兴趣合作小学数学   “让学生快乐地学数学”是新课标所倡导的目标之一。这是一句多么朴素的话语,但却成了多少数学教
摘要:在高职数学教学中,接触到的学生都是不同层次的,但是他们却有着共同的特征,即升入高职之后,很多的学生都认为数学课程学习起来很困难,尤其是对于数学概念的学习、理解。数学概念是数学学科的基本组成元素,是数学之本、解题之源。在高职数学教学中,想要使得课堂更加的高效,就必须要重视对概念的探究性教学。  关键词:高职数学概念探究教学高效课堂  目前的很多数学教师都认为:与其在概念教学中花费时间,不如教师
新课改的背景下,虽提倡减负,素质教育,但不能忽视教育质量,这就要我们老师认真研究教材和学生情况,备好课、上好课。数学学科而言,课堂练习和课后作业是重要的组成部分,恰到好处的习题,不仅能巩固知识、形成技能,而且能启发思维、培养能力。以我个人教学实践经验,谈谈运用不同类型的开放题,培养学生的思维能力。  一、运用不定型开放题,培养学生思维的深刻性  不定型开放题,所给条件包含着答案不唯一的因素,在解题
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术后认知功能障碍已成为一个非常重要的临床研究课题。其发生机制是否与麻醉药物有关目前尚未完全阐明,但一些研究已提示麻醉对中枢神经系统的作用是危险因素之一。神经生理学
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第一部分一氧化氮合酶抑制剂对大鼠耳蜗诱生型一氧化氮合酶mRNA表达的影响   目的:观察一氧化氮合酶抑制剂(N-nitro-argininemethylesterL-NAME)对新霉素(neomycin)诱导的
摘要:识字难,识字教学更难,连教师上公开课都避开生字不讲,觉得乏味,单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来说,却又是一个新的任务,也是一项重要的任务。人生识字聪明始,成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。  关键词:识字教学兴趣  在努力学习各种识字教学法之后,结合我们所运用的,由国家教育部九五重点课题“面向21世纪小学课程现代化民族化实验研究”编写的“新世纪语文教材”的特点,我认为要