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本文通过对克拉中的输入假设及情感过滤假设的探讨,将游戏运用到大学英语教学中,从而增强学生学习英语的的积极性和主动性,提高英语教学的水平.
游戏在大学英语教学中的运用
【摘 要】
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本文通过对克拉中的输入假设及情感过滤假设的探讨,将游戏运用到大学英语教学中,从而增强学生学习英语的的积极性和主动性,提高英语教学的水平.
【机 构】
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怀化学院外语系
【出 处】
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湖南科技学院学报
【发表日期】
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2005年6期
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