【摘 要】
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小学生在数学学习中问题意识的现状,让我们不得不反思我们的教学行为。刚入学的小学生,特别爱问为什么,随着年级的增高,问题却逐渐减少,是学生没有问题可问吗?不是,怕问错了
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小学生在数学学习中问题意识的现状,让我们不得不反思我们的教学行为。刚入学的小学生,特别爱问为什么,随着年级的增高,问题却逐渐减少,是学生没有问题可问吗?不是,怕问错了会遭同学讥讽和笑
The status quo of problem awareness among pupils in mathematics learning makes us have to reflect on our teaching behaviors. Students just enrolled in school, in particular, love to ask why, as the grade increases, the problem is gradually reduced, the students no problem to ask? Not afraid to ask the wrong students will be ridiculed and ridiculed
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新课标的教学理念归纳起来主要有三条:自主、合作、探究。这种观点主要来自于西方的教育理念。由于教育的普及,创新教育要求教学理念有所变化,这也提醒我们应改变现有的学习
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每位同学解题时都有自己的思维习惯,培养良好的解题思维习惯是提高解题能力的有效途径．
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